Hör- und Sehgeräusche als mögliche nicht-pharmakologische Behandlung von ADHS bei Schulkindern

Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist mit einer geschätzten Prävalenz von etwa 5 % eine der häufigsten Störungen im Kindesalter. Eine multimodale Behandlung wird sowohl in nationalen als auch in internationalen Leitlinien zur ADHS-Behandlung empfohlen, die meisten Patienten erhalten jedoch nur eine pharmakologische Behandlung, manchmal in Kombination mit einer Schulung der Eltern. Der häufigste Behandlungsansatz sind daher heute stimulierende Medikamente, z. B. Methylphenidat. Es besteht jedoch ein unzureichendes Verständnis über verschiedene Aspekte der medizinischen Behandlung. Es ist beispielsweise nicht offensichtlich, dass Medikamente Lernprozesse verbessern, und die beste Dosierung für kognitive Funktionen und angepasstes Schulverhalten ist unterschiedlich.

Originalergebnisse unserer Forschungsgruppe zeigen, dass Hörgeräusche die kognitive Leistung bei unaufmerksamen Kindern ohne Diagnose sowie bei Kindern mit einer ADHS-Diagnose verbessern können. Eine Studie ergab, dass der Nutzen von Lärm bei zwei kognitiven Aufgaben mit dem Nutzen einer pharmakologischen ADHS-Behandlung vergleichbar oder sogar größer war. Die Theorie zum Lärmnutzen wird ausführlich von Sikström und Söderlund (2007) beschrieben. Wenn akustischer oder visueller Lärm, wie im vorliegenden Projekt vorgeschlagen, eine Ergänzung oder Alternative zu stimulierenden Medikamenten sein könnte, könnte dies die Behandlung von ADHS und die Schulsituation dieser Kinder grundlegend verändern.

Die Ziele dieser Studie sind: i) die Auswirkungen von akustischem weißem Rauschen und visuellem weißem Pixelrauschen auf die kognitive Leistung während zwei Eye-Tracking-Aufgaben zu bewerten, ii) die Auswirkungen zwischen ADHS- und Kontrollgruppen zu vergleichen und ii) den Lärmvorteil mit bestimmten Merkmalen zu verknüpfen.