Hałas słuchowy i wzrokowy jako możliwe niefarmakologiczne leczenie ADHD u dzieci w wieku szkolnym

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) to jedno z najczęstszych zaburzeń wieku dziecięcego, którego częstość występowania szacuje się na około 5%. Zarówno krajowe, jak i międzynarodowe wytyczne dotyczące opieki nad ADHD zalecają leczenie multimodalne, jednak większość pacjentów otrzymuje jedynie leczenie farmakologiczne, czasami w połączeniu ze szkoleniem rodziców. W związku z tym najpowszechniejszą obecnie metodą leczenia są leki pobudzające, np. metylofenidat. Jednakże nie ma wystarczającej wiedzy na temat kilku aspektów leczenia. Na przykład nie jest oczywiste, że leki poprawiają procesy uczenia się, a najlepsze dawkowanie dla funkcjonowania poznawczego i dostosowanego zachowania szkolnego jest różne.

Oryginalne ustalenia naszej grupy badawczej pokazują, że hałas słuchowy może poprawić wydajność poznawczą u nieuważnych dzieci bez diagnozy, a także u dzieci z diagnozą ADHD. Jedno z badań wykazało, że korzyści płynące ze stosowania hałasu są porównywalne lub nawet większe niż korzyści wynikające z farmakologicznego leczenia ADHD w zakresie dwóch zadań poznawczych. Teorię dotyczącą korzyści wynikających z hałasu szczegółowo opisali Sikström i Söderlund (2007). Jeżeli hałas słuchowy lub wzrokowy, jak sugeruje niniejszy projekt, mógłby stanowić uzupełnienie lub alternatywę dla leków pobudzających, mogłoby to zasadniczo zmienić sposób leczenia ADHD i sytuację szkolną tych dzieci.

Celem tego badania jest: i) ocena wpływu słuchowego białego szumu i wizualnego szumu białych pikseli na wydajność poznawczą podczas dwóch zadań śledzenia wzroku, ii) porównanie efektów pomiędzy grupą ADHD i grupą kontrolną, ii) powiązanie korzyści wynikających z hałasu z określonymi cechami.