Ruído auditivo e visual como possível tratamento não farmacológico do TDAH em escolares

O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos infantis mais frequentes, com prevalência estimada em cerca de 5%. O tratamento multimodal é recomendado nas diretrizes nacionais e internacionais de tratamento do TDAH, mas a maioria dos pacientes recebe apenas tratamento farmacológico, às vezes em combinação com treinamento dos pais. Como tal, a abordagem de tratamento mais comum hoje é a medicação estimulante, por exemplo, metilfenidato. No entanto, não há compreensão suficiente sobre vários aspectos do tratamento médico. Por exemplo, não é evidente que a medicação melhore os processos de aprendizagem e a melhor dosagem para o funcionamento cognitivo e o comportamento escolar adaptado difere.

Descobertas originais do nosso grupo de pesquisa mostram que o ruído auditivo tem a possibilidade de melhorar o desempenho cognitivo em crianças desatentas sem diagnóstico, bem como em crianças com diagnóstico de TDAH. Um estudo descobriu que o benefício do ruído era igual ou até maior que o benefício do tratamento farmacológico do TDAH em duas tarefas cognitivas. A teoria sobre os benefícios do ruído é descrita detalhadamente por Sikström e Söderlund (2007). Se o ruído auditivo ou visual, como sugerido pelo presente projecto, pudesse ser um complemento, ou uma alternativa, à medicação estimulante, poderia mudar fundamentalmente o tratamento do TDAH e a situação escolar dessas crianças.

Os objetivos deste estudo são: i) avaliar os efeitos do ruído branco auditivo e do ruído visual do pixel branco no desempenho cognitivo durante duas tarefas de rastreamento ocular, ii) comparar os efeitos entre TDAH e grupos de controle ii) vincular o benefício do ruído a características específicas.