Le bruit auditif et visuel comme traitement non pharmacologique possible du TDAH chez les écoliers

Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est l’un des troubles infantiles les plus fréquents avec une prévalence estimée à environ 5 %. Le traitement multimodal est recommandé dans les lignes directrices nationales et internationales sur les soins du TDAH, mais la plupart des patients ne reçoivent qu'un traitement pharmacologique, parfois en association avec une formation parentale. C’est pourquoi l’approche thérapeutique la plus courante aujourd’hui est celle des médicaments stimulants, par exemple le méthylphénidate. Cependant, la compréhension de plusieurs aspects du traitement médical est insuffisante. Par exemple, il n’est pas évident que les médicaments améliorent les processus d’apprentissage et le dosage optimal pour le fonctionnement cognitif et un comportement scolaire adapté diffère.

Les résultats originaux de notre groupe de recherche montrent que le bruit auditif a la possibilité d'améliorer les performances cognitives chez les enfants inattentifs sans diagnostic ainsi que chez les enfants avec un diagnostic de TDAH. Une étude a révélé que le bénéfice du bruit était égal, voire supérieur, au bénéfice du traitement pharmacologique du TDAH sur deux tâches cognitives. La théorie sur les bénéfices du bruit est décrite en détail par Sikström et Söderlund (2007). Si le bruit auditif ou visuel, comme le suggère le présent projet, pouvait être un complément ou une alternative aux médicaments stimulants, il pourrait changer fondamentalement le traitement du TDAH et la situation scolaire de ces enfants.

Les objectifs de cette étude sont de : i) évaluer les effets du bruit blanc auditif et du bruit visuel des pixels blancs sur les performances cognitives lors de deux tâches de suivi oculaire, ii) comparer les effets entre le TDAH et les groupes témoins ii) lier les avantages du bruit à des traits spécifiques.