E-emotio-projektet Et gamified forebyggende skolebaseret paradigme, der bruger Virtual Reality-teknologier til at forbedre følelsesmæssig regulering hos børn og unge. (e-Emotio)

Introduktion og betydning: Forebyggende indsatser har vist sig at reducere risikoen for at udvikle angst og depression, hvilket gør dem til et kritisk fokusområde i mental sundhedsfremme for børn og unge. Forbedring af følelsesregulering (ER) færdigheder hos unge mennesker er en tilgang til at forebygge angst og depression, da ER involverer kognitive processer til at ændre tanker og adfærd for at håndtere følelsesmæssige reaktioner i forskellige sammenhænge. Eksekutive funktioner (EF), såsom kognitiv fleksibilitet, arbejdshukommelse og hæmning, spiller en afgørende rolle i ER udvikling og regulering hos børn og unge. For nylig er immersive virtual reality (IVR) dukket op som et nyt værktøj til at forbedre kognitive træningsinterventioners tilgængelighed og effektivitet. IVR giver brugerne mulighed for at opleve fordybende, tredimensionelle miljøer, hvor de kan interagere med objekter og begivenheder på en yderst engagerende og realistisk måde. I betragtning af denne udvikling har denne undersøgelse til formål at udforske de potentielle fordele ved Enhance VR, et gamified IVR-program designet til at forbedre ER-færdigheder og reducere angst og depressive symptomer blandt børn og unge.

Metode: Studiet vil være et longitudinelt, parallelt, enkeltblindt, randomiseret kontrolleret pilotforsøg, der involverer 80 spansk- eller engelsktalende deltagere i alderen 10 til 16 år. Deltagere vil blive udelukket, hvis de har alvorlige psykiatriske eller neuro-udviklingsmæssige lidelser, fysiske, motoriske eller sensoriske svækkelser eller en risiko for at opleve høj cybersygesymptomatologi under VR-oplevelsen. Deltagerne vil blive tilfældigt fordelt i to grupper: en eksperimentel gruppe, der modtager E-Emotio VR, og en kontrolgruppe, der modtager en placebo-baseret VR-afspændingsoplevelse. Begge VR-interventioner varer fem uger, to gange om ugen, i 30 minutter. Eksperimentgruppen vil deltage i seks spil rettet mod kognitiv fleksibilitet, planlægning, revurderingsstrategier, arbejdshukommelse, delt og vedvarende opmærksomhed og bearbejdningshastighed. Kontrolgruppen vil blive fordybet i ti forskellige naturbaserede VR-miljøer og udføre afspændingsøvelser. Baseline- og post-interventionsvurderinger vil blive udført ved hjælp af alderstilpassede validerede målinger af depressive og angstsymptomer, ER, eksekutiv funktion (arbejdshukommelse, kognitiv fleksibilitet, hæmning og planlægning) og opmærksomhed. Efter interventionen vil vurderingsbatteriet blive genadministreret af en blindet bedømmer, og der vil blive udført statistiske analyser for alle de primære og sekundære tiltag vurderet før og efter interventionen i begge grupper.

Konklusion: Sammenfattende sigter denne undersøgelse på at bidrage til udviklingen af ​​effektive forebyggende interventioner til følelsesregulering og mentale helbredssymptomer hos børn og unge ved at fremme ER gennem gamified VR kognitiv træning. Undersøgelsens resultater kan have betydelige konsekvenser for mental sundhed forskning, uddannelse og klinisk praksis. Ved at udforske de potentielle fordele ved VR kognitiv træning har denne forskning potentiale til at informere fremtidige undersøgelser og kliniske interventioner, der sigter mod at forbedre unge menneskers mentale sundhed og velvære. Spilificeringen af ​​kognitive træningsinterventioner kan være et effektivt værktøj til at øge engagement og motivation blandt unge, hvilket gør dem mere tilbøjelige til at deltage i sådanne interventioner.