GEMAS-projekt. Gamification i sygepleje og medicin til simuleringslæring.

Specifikt mål 1

Designet af applikationen vil blive udført ved hjælp af RPG Maker MV-programmet, et online-købsprogrammeringsværktøj, der giver køberen intellektuel ejendomsret og kommercialiseringsrettigheder. Efter at have erhvervet programmet vil der blive skabt et hospitalsmiljø, i dette tilfælde et akutmedicinsk system, der skaber forskellige karakterer, herunder patienter, familiemedlemmer, læger, sygeplejersker og administrativt personale. Historierne vil blive delt i to til gameplay, alt efter om spilleren vælger at være sygeplejerske eller læge. Som følge heraf er historierne forskellige, og karaktererne repræsenterer en række sager og varierende kompleksitet, tilpasset beslutningen om, hvilket erhverv de skal dyrke i spillet. Karaktererne vil blive oprettet ved hjælp af Midjourney™-webapplikationen som skitser, som derefter vil gennemgå flere billedændringer med GIMP 2.10, Paint og PowerPoint, indtil de ønskede billeder af de forskellige karakterer er opnået.

I indholdet af det virtuelle seriøse spil vil der blive skabt to historier med den hensigt at lære om forskellige almindelige mangler eller fejl begået af nybegyndere og sygeplejersker.

Til at udforme indholdet vil der blive dannet en ekspertgruppe, som anmoder om deltagelse af fagpersoner med stor erfaring inden for medicinske akutte og sygeplejerske med en tværfaglig vision, som ønsker at deltage i skabelsen af ​​caseindhold.

Specifikt mål 2

For at evaluere graden af ​​tilfredshed og anvendelighed af det virtuelle seriøse spil, vil undersøgelser eller spørgeskemaer blive brugt. Graden af ​​brugervenlighed vil blive målt ved hjælp af SUS (System Usability Scale), som har til formål at vurdere navigation, interfacedesign og tilgængelighed. Denne skala, skabt i 1986 af John Brooke, er bredt valideret til at måle anvendeligheden af ​​systemer og produkter, herunder software, hardware, mobile applikationer og andre interaktive systemer. Den er baseret på svar på 10 punkter vurderet på en 4-punkts Likert-skala (fra meget uenig til meget enig).

Direkte observation af spillets funktion vil også give feedback om programmerings-, billed- og udviklingsfejl i applikationen, hvilket giver os mulighed for at foretage de nødvendige ændringer.

For at vurdere graden af ​​tilfredshed vil Kirkpatrick-modelspørgeskemaet med 9 spørgsmål blive brugt, der præsenterer spørgsmål med Likert-skalavurderinger og åbne spørgsmål. Yderligere spørgsmål fra Questionnaire for User Interaction Satisfaction (QUIS), en bredt valideret skala, der bruges til at evaluere brugertilfredshed med interaktionssystemer, herunder software og undervisningsapplikationer, vil blive tilføjet. Dette vil supplere Kirkpatrick-skalaen på grund af manglen på spørgsmål, der evaluerer interaktioner med software og computersystemer. QUIS blev udviklet på Human-Computer Interaction Lab ved University of Maryland og er blevet valideret gennem flere akademiske undersøgelser og praktiske applikationer. Denne skala scorer traditionelt fra 1-meget utilfreds til 9-meget tilfreds, og evaluerer forskellige aspekter af brugertilfredshed. De QUIS-spørgsmål, der bedst adresserer den information, vi ønsker at få fra projektet, vil blive udvalgt og tilføjet til Kirkpatrick niveau 1-modelspørgsmålene.

Specifikt mål 3

For at evaluere graden af ​​erhvervet klinisk viden, vil et vidensspørgeskema blive designet i forbindelse med en konsensus af eksperter, der anvender Delphi-metoden. Til oprettelse af spørgeskemaet vil der blive gennemført en litteraturgennemgang for at fastslå, at der på nuværende tidspunkt ikke er enighed blandt forskere om at bruge en skala, der måler den viden, vi ønsker at evaluere og forstærke hos eleverne. Derfor er spørgsmålet "Hvordan kan jeg evaluere viden om virtuelle seriøse spildeltagere før og efter brugen af ​​det for at kende graden af ​​erhvervet læring?" vil blive stillet.

Når fraværet af en sådan skala er identificeret, vil der blive nedsat en gruppe til at koordinere processen, bestående af specialelederne og ph.d.-kandidaten. Funktionerne vil omfatte oprettelse af en gruppe af eksperter i akutmedicin og sygepleje til at bidrage med deres viden og engagement i at forbedre viden til vores projekt. En undersøgelse og godkendelse af ekspertlisten vil blive gennemført, spørgeskemaet vil blive udviklet, ekspertdeltagelse vil blive tilskyndet, svar fra runderne vil blive analyseret, efterfølgende spørgeskemaer eller spørgsmål vil blive udarbejdet og feedback givet, og processen vil blive overvåget, foreslå og træffe korrigerende foranstaltninger, hvis det er nødvendigt, og i sidste ende fortolke resultaterne. Feedback vil tjene som bindeled mellem eksperterne og koordinatorerne, hvilket muliggør informationsflow og forbedrer den endelige produktkvalitet.

Specifikt mål 4

Under opholdets begyndelse instrueres både sygeplejersker og læger i forberedelsestimerne, inden de starter deres vagter og turnus i Akutmodtagelsen. Der udvælges to grupper: en indsatsgruppe, der skal bruge det virtuelle seriøse spil efter forelæsningerne i centret, og en kontrolgruppe, der skal følge den traditionelle forelæsningsmetode til videnstilegnelse.

Interventionsgruppen får lov til at nyde det virtuelle seriøse spil i de timer, der er nødvendige for at komme videre gennem sværhedsgraderne, indtil de fuldfører 100 % af det virtuelle seriøse spil. Efterfølgende vil der, som angivet i mål 3, blive afholdt en post-test, der indsamler svar på den viden, som det virtuelle seriøse spil og nødforelæsningerne forventes at dække.

I kontrolgruppen, efter at have deltaget i forelæsninger, der dækker emnerne i det virtuelle seriøse spil, vil den samme post-test blive administreret. På denne måde kan vi afgøre, om brugen af ​​det virtuelle seriøse spil er gunstigt for klinisk videnerhvervelse ved at producere statistisk signifikante resultater sammenlignet med kontrolgruppen.

Udvælgelse af deltagere for begge grupper vil følge en række trin:

Deltageraccept i henhold til inklusions- og eksklusionskriterier og deres villighed til at deltage i undersøgelsen.

Prøvestratificering, der adskiller læger og sygeplejersker og dem, der tidligere har arbejdet eller er i deres andet opholdssted fra de mere nybegyndere.

Randomisering af deltagere i kontrol- og interventionsgrupperne ved hjælp af randomiseringssoftware eller en traditionel tilfældig taltabelmetode.

Tildeling af en tredje person, hvor man så vidt muligt undgår muligheden for den person, der tildeler deltagerne, til at identificere dem. Dette ville blive opnået ved at bruge identifikationskoder i stedet for deltagernavne.

Specifikt mål 5

For at evaluere anvendelsen af ​​det virtuelle seriøse spil til klinisk case-simulering som et forberedelsesværktøj til den objektive strukturerede kliniske undersøgelse (OSCE), vil der blive brugt en metode svarende til den, der er beskrevet i mål 4. I dette tilfælde vil der dog blive indhentet prøver fra læge- og sygeplejestuderende, som vil give samtykke til at deltage i undersøgelsen og dele deres OSCE-score til evaluering.

Udvælgelsen af ​​interventions- og kontrolgrupper vil blive foretaget ved at udvælge brugere, der ønsker at deltage i undersøgelsen før OSCE. De studerende, der opfylder inklusions- og eksklusionskriterierne, vil blive udvalgt gennem stratificeret (efter fakultet og geografisk placering) og randomiseret tildeling til interventions- og kontrolgrupperne. Udvælgelsen vil blive blændet, hvilket resulterer i to grupper:

Interventionsgruppe: Vil have adgang til applikationen på deres mobiltelefon eller pc i undervisningscentret, idet de kan gennemføre spillet før OSCE.

Kontrolgruppe: Vil tage OSCE ved hjælp af traditionelle lærings- og videnstilegnelsesteknikker, der i øjeblikket anvendes i centret.

Når begge grupper er opnået, og interventionen med det virtuelle seriøse spilværktøj er gennemført, vil OSCE-resultater blive indsamlet for at evaluere, om der er statistisk signifikante forskelle mellem interventions- og kontrolgrupperne.

Specifikt mål 6

Evaluer adfærdsændringer hos fagfolk, der bruger applikationen. For at gøre dette vil Kirkpatrick-modelspørgeskemaet med 6 spørgsmål blive brugt til at afgøre, om der er ændringer i deltagernes vaner, og om der er begrænsninger for dets brug eller udvikling.