- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT06767826
Effekten af omsorg baseret på salutogenesemodellen
Effekten af pleje baseret på salutogenesemodellen for håndtering af stress og følelsen af integritet i forebyggelse af digital spilafhængighed hos unge
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Internettet, som er den mest uundværlige teknologi i dag, appellerer til alle aldersgruppers behov, samt fremhæver individualitet, er næsten altid let tilgængeligt, giver en følelse af overlegenhed og præstation og kan spilles uden at være bundet. til et fysisk sted. Med sine funktioner tiltrækker det konstant unges opmærksomhed og får dem til aktivt at bruge internettet. Problemer forbundet med høje niveauer af spil og internetbrug anerkendes i stigende grad som en potentiel folkesundhedsbyrde i hele den udviklede verden. Digital spilafhængighed betragtes som et mentalt sundhedsproblem af Verdenssundhedsorganisationen (2018) og American Psychiatric Association, og det faktum, at ungdommen er fuld af spænding, angst og stressfaktorer for unge, gør dem til en vigtig risikogruppe inden for digital spilafhængighed. Det ses i internationale undersøgelser, at denne risiko blandt unge individer er op til 17 %. I undersøgelsen udført af Ay på 865 unge i vores land, blev denne rate fundet at være 28,8%, hvilket er et bemærkelsesværdigt fund. Andre undersøgelser understøtter disse rater og afslører, at digital spilafhængighed er høj hos unge. Derudover i en undersøgelse udført i vores land i pandemiperioden, hvor digitale spiltider før pandemien og under pandemien blev sammenlignet; Det blev fastslået, at denne periode steg betydeligt under pandemien.
Da teenageårene udgør båndet mellem barndom og voksenliv, er individet i denne periode, hvor der sker nogle ændringer i kognitive, fysiske, psykologiske og sociale henseender forårsaget af overgangsperioden; De står over for mange stressfaktorer såsom familieforhold, venskabsforhold, karakteristika ved udviklingsperioden, samfundets forventninger og angst for at bestå universitetseksamenen. Teenagere; Det er blevet rapporteret, at for at klare disse stressfaktorer eller undslippe stress, kan der være adfærd med at flygte fra den virkelige verden og vende sig til den virtuelle verden, og det kan udvikle sig til afhængighed som et resultat af øget spilleadfærd pga. vedvarende stressfaktor såsom en negativ forældreholdning. Ser man på international og national forskning, ses det, at unge med højt stressniveau har høje niveauer af digital spilafhængighed.
En af modellerne baseret på stresshåndtering er Salutogenese-modellen. Antonovsky introducerede følelsen af samhørighed som et salutogent begreb for at forklare, hvordan og hvorfor mennesker kan håndtere stress bedre. Modellen argumenterer for, at individets evne til succesfuldt at håndtere mange stressfaktorer opnås gennem udvikling af en følelse af integritet. Følelse af integritet; Den forklarer den enkeltes evne til at håndtere spændinger, bruge interne og eksterne ressourcer til at løse sine problemer på en sund måde, og den enkeltes generelle holdning til problemer. En lav følelse af integritet indikerer, at personen ikke kan klare stressende situationer og ikke anvender passende mestringsstrategier. I denne sammenhæng er det bemærkelsesværdigt, at der ikke findes undersøgelser, der undersøger følelsen af integritet hos unge, der er i en stressende udviklingsperiode, og som sigter mod at øge følelsen af integritet.
Begrebet en følelse af helhed som et resultat af udviklingsprocessen i ungdomsårene indikerer, at begrebet primært anskues som et resultat af individuelle livserfaringer, læreprocesser og miljøpåvirkninger, snarere end som en primær kilde og determinant for positivt helbred. Efterhånden som de vokser og formidler positive mestringsoplevelser, udvikler unge en generel følelse af forståelighed og håndterbarhed af krav og en følelse af meningsfuldhed omkring livet, som det er, og overvindelse af udfordringer. Fra dette perspektiv ses ungdomsårene som vitale livsstadier, der er afgørende for udviklingen af en følelse af personlig harmoni og individuel sundhedsbiografi.
På baggrund af Salutogenesemodellen tager denne undersøgelse udgangspunkt i udvikling af individers interne og eksterne ressourcer til spilafhængighed og styrkelse af deres følelse af integritet. Det er blevet fastslået, at digital spilafhængighed og problematisk internetbrug hos unge danner grundlaget for syv problemer. Disse problemer er blevet identificeret som mental sundhed, syn, smerter, søvn- og hvilemønstre, ernæring, social kontakt og fysisk aktivitet. At tilskynde til adfærdsændringer vedrørende internetbrug og at lære unge, hvordan man håndterer disse problemer, bliver en nødvendighed i nutidens teknologi. I litteraturen er der ydet rådgivning til familier og unge for at forebygge digital spilafhængighed hos unge. Pleje baseret på salutogenese-modellen er aldrig blevet undersøgt i verden, men i Tyrkiet har Uzdil et al. brugt modellen i patientplejen ved at tilpasse den til plejen. Derudover har undersøgelser foreslået at designe skolebaserede interventionsprogrammer for at forebygge og reducere digital spilafhængighed. I denne sammenhæng er formålet med undersøgelsen at forbedre håndteringen af stress og eliminere digital spilafhængighed ved at styrke følelsen af integritet i Care Based on the Salutogenesis Model in Preventing Digital Game Addiction in Adolescents.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Kayseri, Kalkun
- Eda Albayrak Günday
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- At have uddannelse på gymnasieniveau,
- Meld dig frivilligt til at deltage i undersøgelsen,
- Efter at have modtaget mindst 13 til 35 point fra den digitale spilafhængighedsskala ved hjælp af den polytetiske metode,
- Har ingen historie med psykiatrisk sygdom i sit CV,
- Har ikke afasi eller andre problemer, der kan forhindre kommunikation, vil studerende blive inddraget i forskningen.
Ekskluderingskriterier:
- Har tidligere deltaget i et plejeprogram baseret på salutogenesemodellen,
- Studerende med en digital spilafhængighedsskala, der scorer under 13 point, vil ikke blive inkluderet i undersøgelsen.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Støttende pleje
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Eksperiment
For præ-testdataene blev Introductory Information Form, DOBÖ-7, EBÇÖ og BDİ anvendt på interventionsgruppen.
Efter prætesten vil der blive afholdt 45-60 minutters sessioner en gang om ugen gennem hjemmebesøg hos de unge i interventionsgruppen, og der vil blive anvendt et 8-ugers individuelt plejeprogram specifikt for den enkelte.
I dette program vil følelsen af integritet, digital spilafhængighed og hvad afhængighed bringer til live blive behandlet i de første to uger, de unges behov og krav vil blive fastlagt, og der vil blive ydet omsorg til de unge i overensstemmelse med salutogenesen model og plejeguiden tilpasset digital spilafhængighed.
|
På baggrund af Salutogenesemodellen tager denne undersøgelse udgangspunkt i udvikling af individers interne og eksterne ressourcer til spilafhængighed og styrkelse af deres følelse af integritet.
Det er blevet fastslået, at digital spilafhængighed og problematisk internetbrug hos unge danner grundlaget for syv problemer.
Disse problemer er blevet identificeret som mental sundhed, syn, smerter, søvn- og hvilemønstre, ernæring, social kontakt og fysisk aktivitet.
At tilskynde til adfærdsændringer vedrørende internetbrug og at lære unge, hvordan man håndterer disse problemer, bliver en nødvendighed i nutidens teknologi.
I litteraturen er der ydet rådgivning til familier og unge for at forebygge digital spilafhængighed hos unge.
|
|
Ingen indgriben: Kontrollere
De unge i kontrolgruppen vil blive introduceret i vejledningslokalet på skolen, der vil blive givet forklaringer, og der vil blive taget prætestdata.
For prætestdata vil Introductory Information Form, DOBÖ-7, EBÇÖ og BÖ blive anvendt på kontrolgruppen.
Der vil ikke blive grebet ind over for de unge i kontrolgruppen under hele forløbet, deres undervisning i skolen fortsætter.
Hvis de unge har spørgsmål til dataskemaerne, vil de blive besvaret.
Efter prætestapplikationen vil DOBÖ-7, EBÇÖ og BÖ blive påført de unge igen i 3. og 6. måned.
3. måneds opfølgning og 6. måneds opfølgningsmålinger af de unge vil blive gennemført i vejledningslokalet på skolen.
"Håndbogen til forebyggelse af digital spilafhængighed hos unge" gives til kontrolgruppen på skolen efter 6. måneds opfølgningsmåling.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
stresshåndteringsevner hos unge
Tidsramme: 3 måneder efter prætestansøgningen til interventionsgruppen (i 1. måned efter vedligeholdelsesprogrammet), 6 måneders opfølgningsformål. De unges 3. måneds opfølgning og 6. måned
|
Den højeste score, der kan opnås i aktive og undgående mestringsstile, er 12 point og i negativ mestringsstil er 9 point, mens den laveste score er 0 i alle underskalaer.
Jo højere score på en mestringsstrategi, jo mere aktivt bruges den.
|
3 måneder efter prætestansøgningen til interventionsgruppen (i 1. måned efter vedligeholdelsesprogrammet), 6 måneders opfølgningsformål. De unges 3. måneds opfølgning og 6. måned
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
en følelse af integritet hos unge
Tidsramme: 3 måneder efter prætestansøgningen til interventionsgruppen (i 1. måned efter vedligeholdelsesprogrammet), 6 måneders opfølgningsformål. De unges 3. måneds opfølgning og 6. måned
|
Forståelighed (punkt 2, 6, 8, 9, 11), håndterbarhed (punkt 3, 5, 10, 13) og meningsfuldhed (punkt 1, 4, 7, 12).
Punkt 1, 2, 3, 7 og 10 af disse punkter skal vendes om.
Skalapunkterne er Likert-type, scoret fra 1 til 7. Skalaen giver mulighed for en samlet score samt brug af subskala-score.
Den samlede BDI-score varierer mellem 13 og 91.
Høje score opnået fra skalaen indikerer, at personen har en høj følelse af sammenhæng.
|
3 måneder efter prætestansøgningen til interventionsgruppen (i 1. måned efter vedligeholdelsesprogrammet), 6 måneders opfølgningsformål. De unges 3. måneds opfølgning og 6. måned
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Anslået)
Studieafslutning (Anslået)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- ErciyesUnı1
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .