Brug af samtalebaseret AI til at undervise unge i Indien i væksttænkning

Globalt har 300 millioner unge en diagnosticerbar psykisk lidelse, og flere bor i Indien end i noget andet land. Alligevel modtager de fleste unge med psykiske problemer i Indien, hvor denne undersøgelse er baseret, ikke behandling. Symptomerne er særligt udbredt i gymnasietiden, hvor mange elever viser tegn på depression og angst. I lyset af utallige udfordringer ved adgangen til mental sundhedspleje har nogle vendt sig til konversationsbaseret AI som ChatGPT og Claude for personlig støtte. Der er dog få grundige undersøgelser af, om sådanne værktøjer kan forbedre mental sundhed.

Denne undersøgelse har til formål at overbygge dette hul ved at kombinere konversationsbaseret AI med evidensbaseret intervention for unges mental sundhed - specifikt en væksttankegangsintervention, som fremmer troen på, at evner ikke er medfødte, men kan forbedres med indsats. Det er velkendt, at væksttankegangsinterventioner kan forbedre akademiske præstationer. Derudover har forskere vist, at kort, computerstyret væksttankegangstræning kan reducere symptomer på angst og depression, der vedvarer 3-9 måneder efter interventionen, og ikke kun i USA. Indtil nu er disse interventioner dog blevet leveret via statiske, standardiserede hjemmesider, som få mennesker bruger.

Den overvejede intervention er en 45-minutters interaktiv lektion om væksttankegang, indlejret i en konversationsbaseret AI. Ligesom tidligere interventioner indeholder indholdet moduler om forståelse af væksttankegang, dens grundlag i neuroplasticitet og rollerollespilsscenarier. Hvert modul omfatter interaktive diskussioner med AI'en (f.eks. "med dine egne ord, hvad er en væksttankegang?", "i ovenstående scenario, hvordan kunne en væksttankegang anvendes?")

Undersøgelsens specifikke mål er at teste, om en kort, AI-understøttet væksttankegangsintervention giver målbare fordele for skolebørn i Indien. Et randomiseret kontrolleret forsøg med omkring 430 elever (klasse 6-8) vil måle, om den AI-understøttet træning fører til ændringer i væksttankegangstro og -færdigheder samt symptomer på angst og depression i forhold til en kontrolgruppe, der modtager en forkortet intervention efter 7 uger. Korte, 10-minutters spørgeskemaer vil blive uddelt til alle deltagere ved baseline, efter 3 uger og efter 7 uger. Ved afslutningen af forsøget vil alle elever modtage en trykt brochure med indhold fra den fulde intervention. Undersøgelsen vil finde sted på en engelsksproget privatskole i Bangalore, Indien, som betjener en mangfoldig elevgruppe.

Væksttankegangsinterventionen kan også være gavnlig for akademiske præstationer, og skolepartneren kan efter eget skøn muligvis integrere den i en del af deres standardpensum efter afslutningen af undersøgelsen. Det specifikke forskningsspørgsmål er dog, om chatbot-interaktionen giver målbare forbedringer i unges mental sundhed. I betragtning af overfloden af AI-chatbots, der sigter mod at adressere forskellige aspekter af mental sundhed, er sådan måling lige så vigtig som den er sjælden. Denne undersøgelse vil bidrage til den voksende evidensbase om, hvordan teknologi kan informere og støtte unges mental sundhed.