Wykorzystanie konwersacyjnej sztucznej inteligencji do nauczania umiejętności nastawienia na rozwój wśród młodzieży w Indiach

Na całym świecie 300 milionów młodych ludzi ma rozpoznawalne zaburzenia psychiczne, a więcej z nich mieszka w Indiach niż w jakimkolwiek innym kraju. Jednak w Indiach, gdzie przeprowadzono to badanie, większość młodych osób dotkniętych problemami psychicznymi nie otrzymuje leczenia. Objawy są szczególnie powszechne w szkole średniej, gdy wielu uczniów wykazuje oznaki depresji i lęku. W obliczu licznych wyzwań w dostępie do opieki zdrowia psychicznego, niektórzy zwrócili się w stronę konwersacyjnych sztucznych inteligencji, takich jak ChatGPT i Claude, w poszukiwaniu spersonalizowanego wsparcia. Jednakże istnieje niewiele rygorystycznych testów, czy takie narzędzia mogą poprawić zdrowie psychiczne.

To badanie ma na celu wypełnienie tej luki poprzez połączenie konwersacyjnej sztucznej inteligencji z opartą na dowodach interwencją na rzecz zdrowia psychicznego młodzieży – w szczególności interwencją nastawioną na rozwój, która promuje przekonanie, że zdolności nie są wrodzone, ale można je poprawić poprzez wysiłek. Powszechnie wiadomo, że interwencje nastawione na rozwój mogą poprawić wyniki w nauce. Ponadto badacze wykazali, że krótkie, komputerowo prowadzone szkolenie z nastawienia na rozwój może zmniejszyć objawy lęku i depresji, które utrzymują się przez 3-9 miesięcy po interwencji, i to nie tylko w Stanach Zjednoczonych. Jednak do tej pory te interwencje były dostarczane za pośrednictwem statycznych, standaryzowanych stron internetowych, z których niewiele osób korzysta.

Rozważana interwencja to 45-minutowa interaktywna lekcja na temat nastawienia na rozwój, osadzona w konwersacyjnej sztucznej inteligencji. Podobnie jak wcześniejsze interwencje, treść obejmuje moduły dotyczące zrozumienia nastawienia na rozwój, jego podstaw w neuroplastyczności oraz scenariusze odgrywania ról. Każdy moduł zawiera interaktywne dyskusje z AI (np. „swoimi słowami, co to jest nastawienie na rozwój?”, „w powyższym scenariuszu, jak można zastosować nastawienie na rozwój?”).

Konkretnym celem badania jest sprawdzenie, czy krótka, wspomagana przez AI interwencja nastawiona na rozwój przynosi mierzalne korzyści dla młodzieży w wieku szkolnym w Indiach. Randomizowane badanie kontrolowane z udziałem około 430 uczniów (klasy 6-8) zmierzy, czy szkolenie wspomagane przez AI prowadzi do zmian w przekonaniach i umiejętnościach związanych z nastawieniem na rozwój oraz objawów lęku i depresji, w porównaniu z grupą kontrolną, która otrzyma skróconą interwencję po 7 tygodniach. Krótkie, 10-minutowe kwestionariusze będą przeprowadzane u wszystkich uczestników na początku, po 3 tygodniach i po 7 tygodniach. Po zakończeniu badania wszyscy uczniowie otrzymają drukowaną broszurę z treściami z pełnej interwencji. Badanie odbędzie się w prywatnej szkole z językiem angielskim jako wykładowym w Bangalore w Indiach, która obsługuje zróżnicowaną grupę uczniów.

Interwencja nastawiona na rozwój może również korzystnie wpłynąć na wyniki w nauce, a szkoła partnerska, według własnego uznania, może być w stanie włączyć ją do części swojego standardowego programu nauczania po zakończeniu badania. Jednak konkretnym pytaniem badawczym jest to, czy interakcja z chatbotem przynosi mierzalne poprawy w zdrowiu psychicznym młodzieży. Biorąc pod uwagę przewagę chatbotów AI mających na celu rozwiązanie różnych aspektów zdrowia psychicznego, takie pomiary są tak samo ważne, jak rzadkie. To badanie przyczyni się do rosnącej bazy dowodowej na temat tego, jak technologia może informować i wspierać zdrowie psychiczne młodzieży.