Использование диалогового искусственного интеллекта для обучения молодежи в Индии навыкам мышления роста

Во всём мире у 300 миллионов молодых людей диагностируются психические расстройства, и в Индии их проживает больше, чем в любой другой стране. Тем не менее, в Индии, где проводится данное исследование, большинство молодых людей, страдающих от проблем с психическим здоровьем, не получают лечения. Симптомы особенно распространены в старших классах школы, когда у многих учащихся проявляются признаки депрессии и тревоги. Учитывая множество трудностей в доступе к психиатрической помощи, некоторые обратились к диалоговым ИИ, таким как ChatGPT и Claude, для получения персонализированной поддержки. Однако существует мало строгих проверок того, могут ли такие инструменты улучшить психическое здоровье.

Это исследование направлено на преодоление этого разрыва путём объединения диалогового ИИ с научно обоснованным вмешательством для психического здоровья молодёжи — в частности, интервенции, направленной на развитие мышления роста, которая способствует убеждению, что способности не являются врождёнными, а могут быть улучшены с помощью усилий. Хорошо известно, что интервенции, направленные на развитие мышления роста, могут улучшить академическую успеваемость. Кроме того, исследователи показали, что краткое, компьютерное обучение мышлению роста может уменьшить симптомы тревоги и депрессии, сохраняющиеся в течение 3–9 месяцев после вмешательства, и не только в США. Однако до сих пор эти интервенции проводились через статические, стандартизированные веб-сайты, которыми пользуются немногие.

Рассматриваемое вмешательство представляет собой 45-минутный интерактивный урок по мышлению роста, интегрированный в диалоговый ИИ. Как и в предыдущих интервенциях, содержание включает модули по пониманию мышления роста, его основе в нейропластичности и ролевым сценариям. Каждый модуль включает интерактивные обсуждения с ИИ (например, «своими словами, что такое мышление роста?», «в приведённом выше сценарии, как можно применить мышление роста?»)

Конкретная цель исследования — проверить, даёт ли краткая интервенция по развитию мышления роста с использованием ИИ измеримые преимущества для школьников в Индии. Рандомизированное контролируемое исследование с участием около 430 учащихся (6–8 классы) измерит, приводит ли обучение с ИИ к изменениям в убеждениях и навыках мышления роста, а также к симптомам тревоги и депрессии, по сравнению с контрольной группой, которая получает сокращённое вмешательство через 7 недель. Краткие 10-минутные анкеты будут заполняться всеми участниками на исходном уровне, через 3 недели и через 7 недель. По окончании испытания все учащиеся получат печатный буклет с содержанием полной интервенции. Исследование будет проводиться в частной школе с английским языком обучения в Бангалоре, Индия, где обучаются разнообразные учащиеся.

Интервенция, направленная на развитие мышления роста, также может улучшить академическую успеваемость, и школа-партнёр, по своему усмотрению, может интегрировать её в часть своей стандартной учебной программы после завершения исследования. Однако конкретный исследовательский вопрос заключается в том, приводит ли взаимодействие с чат-ботом к измеримым улучшениям в психическом здоровье молодёжи. Учитывая преобладание чат-ботов с ИИ, направленных на решение различных аспектов психического здоровья, такое измерение столь же важно, сколь и редко. Это исследование внесёт вклад в растущую базу доказательств о том, как технологии могут информировать и поддерживать психическое здоровье молодёжи.