Sætningsforudsigelse i Udviklingsmæssig Sprogforstyrrelse

Millioner af børn - 7-12% af skolealderbørnene - har udviklingsmæssig sprogforstyrrelse (DLD), en forstyrrelse, der påvirker sproglæring, forståelse og brug. Disse børn har svært ved sætningsproduktion og forståelse på alle udviklingsstadier. Disse vanskeligheder har store konsekvenser for børn med DLDs uddannelsesniveau sammenlignet med børn med typisk udvikling (TD). Børn med TD og voksne laver hurtige forudsigelser af kommende ord efter verber (f.eks. forudsiger patienten i Hunden spiser knoglen eller agenten i Knoglen bliver spist af hunden). Omfattende arbejde med børn og voksne viser, at forudsigelser letter sætningsforståelse ved at skabe en tilstand af forberedelse og bidrager til sprogudvikling ved at tilpasse sprogsystemet til input. Børn med DLD har en ringere evne til at lave sætningsforudsigelser, hvilket kan forværre og resultere i sætningsforståelsesmangler. Tidligere arbejde om forudsigelsesmangler i DLD har fokuseret på brede sætningskarakteristika som typicitet eller brede deltagerkarakteristika som ordforrådstestresultater. Studier med typiske individer har dog identificeret mere specifikke sætnings- og deltagerrelaterede bidrag til sætningsforudsigelse. Disse faktorer er ikke systematisk undersøgt hos børn med DLD. Forskerne undersøger tre separate hypoteser om faktorer, der påvirker forudsigelse i DLD. For det første påvirker sætnings- og deltagerrelaterede egenskaber forudsigelse hos børn med DLD. For det andet mangler børn med DLD robuste repræsentationer af den underliggende lingvistiske viden, der er nødvendig for at forudsige, især abstrakte semantiske træk. For det tredje har børn med DLD forskelle i begivenhedsbehandling, der relaterer sig til sætningsforudsigelsesevne. Forskerne undersøger disse hypoteser hos 5-7-årige skolealderbørn med DLD gennem tre mål. Mål 1: Måle effekten af sætnings- og deltagerrelaterede egenskaber på sætningsforudsigelse. Forskerne vil måle to deltagerrelaterede kognitive faktorer (behandlingshastighed, verbal arbejdshukommelse) og deres effekt på forudsigelse af agenter og patienter i sætninger, der varierer på tværs af to egenskaber (syntaktisk kompleksitet, semantisk konkurrence). Mål 2: Måle lingvistisk viden, der ligger til grund for sætningsforudsigelse. Forskerne vil måle viden om agent-verb og verb-patient-samtidigheder (f.eks. hund-bid, spis-æble) og viden om verbspecifikke semantiske træk (f.eks. kast-<rundt objekt>). Mål 3: Måle begivenhedsbehandlingsfærdigheder, der ligger til grund for sætningsforudsigelse. Forskerne vil måle, hvordan børn med DLD kategoriserer og er opmærksomme på agenter/patienter i visuelle scener. Indvirkning: Dette projekt har potentiale til at være meget indflydelsesrigt. For det første forbinder det forskellige litteraturer om sprogbehandling hos voksne, børn med TD og børn med DLD, hvilket giver klarhed om forudsigelsesbehandling i DLD. For det andet kan det påvirke interventionsmetoder ved at identificere styrke- og behovsområder hos børn med DLD. For det tredje lægger det grundlag for større langsgående arbejde, der undersøger effekterne af tidlig forudsigelsesevne, sprogviden og begivenhedsbehandling på senere sætningsforståelse.