Bedst Mulige Selv-Teknologi for Mellemskoleelever
Fremme af positiv affekt og prosocial teknologi-brug hos mellemskoleelever: Et pilotstudie af 'Det bedst mulige selv'-teknologiøvelsen
Formålet med denne pilotkliniske undersøgelse er at undersøge, om en enkeltstående skriveøvelse (dvs. Best Possible Self-Tech) kan forbedre positiv affekt og prosocial teknologi brug i et community-udvalg af ottende klasses elever. De vigtigste spørgsmål, den sigter mod at besvare, er:
- Kan Best Possible Self-Tech (BPS-Tech) interventionen leveres på en gennemførlig og acceptabel måde i klasseværelser?
- Hvad er sammenhængene mellem tekstuelle træk i BPS-Tech-indlæg (f.eks. længde, levendegørelse, positiv tone) og post-intervention positiv affekt?
- Hvordan beskriver deltagerne deres fremtidige prosociale onlineadfærd ("at gøre godt"), engagement med prosocialt indhold ("at se godt") og tilknyttede positive følelser ("at føle sig godt") i BPS-Tech skriveøvelsen?
Deltagerne vil deltage i BPS-Tech-øvelsen i klasseundervisningstiden og svare på spørgeskemaer om deres prosociale teknologi brug og positive affekt.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Teknologibrug er en central del af ungdomslivet. En undersøgelse fra Pew Research Center i 2024 viste, at 95 % af unge havde adgang til en smartphone, 88 % til en stationær eller bærbar computer og 83 % til en spillekonsol derhjemme. Problematisk brug af disse teknologienheder rammer ca. 1 ud af 5 unge og kan øge risikoen for depression, angst og stress. Dog udviser de fleste unge ikke problematisk brug. Indtil nu har forskningen i teknologi og mental sundhed primært fokuseret på dens negative virkninger, på trods af indledende beviser for, at teknologi kan fremkalde positiv affekt, læring og social tilknytning.
Unge bruger teknologi oftest til at socialisere og udvide deres personlige relationer og er mere tilbøjelige til at deltage i online pro-social adfærd (f.eks. at give komplimenter) end antisocial adfærd (f.eks. kritik). Desuden er moderat brug af teknologi, der er aktiv og social, forbundet med positive følelser som glæde eller tilfredshed. På trods af disse data er der få evidensbaserede tilgange, der hjælper unge med at engagere sig bevidst med teknologi på måder, der fremmer trivsel og social tilknytning.
Interventionen "Bedst Mulige Selv" (BPS), hvor deltagerne forestiller sig og skriver om deres bedste fremtidige selv, har vist sig at øge positiv affekt hos voksne og unge. Dette pilotstudie vil tilpasse BPS-interventionen til at fokusere på positiv fremtidig teknologibrug (BPS-Tech) og teste, om den kan leveres gennemførligt og acceptabelt i et klasserum i mellemskolen. Piloten vil også undersøge de tekstlige træk ved BPS-Tech-skrifter (f.eks. længde, levendegørelse, positiv tone) og undersøge sammenhænge med positiv affekt efter interventionen. Endelig vil skrifterne blive analyseret med kvalitative metoder for at beskrive, hvordan unge forestiller sig prosocial teknologibrug. Dette studie vil generere gennemførlighedsdata for en kort, skalerbar positiv affekt-intervention og give nye indsigter i, hvordan unge forestiller sig at bruge teknologi til det gode. Resultater vil bidrage til forfinelse af interventionen og lægge grundlaget for større forsøg, der er designet til at forebygge problematisk teknologibrug og styrke positiv affekt under udviklingsfølsomme perioder som ungdommen.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Forenede Stater, 97403-5237
- University of Oregon
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- ottende klasse-elev indskrevet på en deltagende mellemskole
- taler og skriver engelsk
- regelmæssig adgang til en computer, tablet eller smartphone med internetforbindelse
Eksklusionskriterier:
- nuværende deltagelse i psykoterapi for angst eller depression
- en diagnosticeret kognitiv eller udviklingsmæssig funktionsnedsættelse
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Forebyggelse
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: BPS-Teknik
|
BPS er en struktureret skriveøvelse (dvs. 10 minutter), der er designet til at hjælpe individer med at forestille sig detaljerne om deres fremtidige selv, under forudsætning af at tingene er gået så godt, som de overhovedet kunne.
I den teknologirelaterede tilpasning bliver deltagerne bedt om at forestille sig, hvordan deres bedst mulige selv ville bruge teknologi. Formålet med interventionen er at øge positiv tænkning og opmærksom engagement med teknologi ved at hjælpe unge med at forudse og artikulere optimistiske fremtidsmuligheder for deres digitale liv. |
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Programfeedbackskalaen
Tidsramme: Umiddelbart efter intervention
|
Program Feedback Scale er en 7-punkts skala, der måler en interventions acceptabilitet.
Skalaen blev udviklet specifikt til unge, der deltager i enkelt-session interventioner.
Punkterne vurderes på en 5-punkts Likert-skala (område 0-4).
Totalscorer spænder fra 0-28, hvor højere scorer indikerer større acceptabilitet.
|
Umiddelbart efter intervention
|
|
The Positive and Negative Affect Schedule-Child Short Form
Tidsramme: Baseline, immediately post-intervention, 1-week follow up, 1 month follow-up
|
The PANAS-C-SF is a 10-item scale that measures expressed levels of positive and negative affect.
Positive affect and negative affect subscale scores range from 5-25, where higher scores indicate higher levels of positive/negative affect.
|
Baseline, immediately post-intervention, 1-week follow up, 1 month follow-up
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Prosocial teknologi brug
Tidsramme: Baseline, 1-uges opfølgning, 1-måneds opfølgning
|
Tech With Care Index er en skala med 17 punkter, der måler kvaliteten af brugen af digitale enheder inklusive telefoner, tablets, bærbare computere og spillekonsoller blandt unge.
To underskala-scores beregnes ved at beregne gennemsnittet (interval 1-5) for selvnedbrydende teknologibrugs punkter (dvs. usund eller tankeløs brug) og andre-gavnlige brugs punkter (dvs. empatisk eller civic brug).
Højere gennemsnitsscore indikerer teknologibrug, der er mere bevidst, opmærksom og omsorgsfuld.
|
Baseline, 1-uges opfølgning, 1-måneds opfølgning
|
|
Digital Flourishing
Tidsramme: Baseline, 1-month follow up
|
The Digital Flourishing Scale is a 25-item scale that measures the strength-based domains of digital technology use including the use of technology for connection, positive social comparison, and meaning making.
Total scores range from 25-125, with higher scores indicating more digital flourishing.
|
Baseline, 1-month follow up
|
Andre resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Lærer-vurderet interventions gennemførlighed
Tidsramme: Umiddelbart efter interventionen
|
Interventionsmålets gennemførlighed er en 4-punkts skala, der måler gennemførligheden af at implementere en intervention i et bestemt miljø.
Punkterne vurderes på en 5-punkts Likert-skala (interval 1-5).
Samlede scores spænder fra 4-20, hvor højere scores indikerer højere niveauer af opfattet gennemførlighed.
|
Umiddelbart efter interventionen
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Samarbejdspartnere
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Anslået)
Studieafslutning (Anslået)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- STUDY00002054
- 1P50MH139449-01 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .