Beste Mogelijke Zelf-Technologie voor Middelbare Scholieren
Bevordering van Positief Affect en Prosocial Technologiegebruik bij Middelbare Scholieren: Een Pilot van de Best Mogelijke Zelf-Tech Oefening
Het doel van deze pilot klinische studie is om te onderzoeken of een eenmalige schrijfoefening (d.w.z., Best Possible Self-Tech) positieve affectie en prosociaal technologiegebruik kan verbeteren in een gemeenschapssteekproef van achtsteklassers. De belangrijkste vragen die het beoogt te beantwoorden zijn:
- Kan de Best Possible Self-Tech (BPS-Tech) interventie op een haalbare en aanvaardbare manier worden uitgevoerd in klaslokalen?
- Wat zijn de verbanden tussen tekstuele kenmerken van BPS-Tech invoeringen (bijv., lengte, levendigheid, positieve toon) en positieve affectie na de interventie?
- Hoe beschrijven deelnemers hun toekomstig prosociaal online gedrag ("goed doen"), betrokkenheid bij prosociale inhoud ("goed zien") en bijbehorende positieve emoties ("zich goed voelen") in de BPS-Tech schrijfoefening?
Deelnemers zullen deelnemen aan de BPS-Tech oefening tijdens de lestijd en zullen vragenlijsten invullen over hun prosociaal technologiegebruik en positieve affectie.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Technologiegebruik is een centraal onderdeel van het leven van adolescenten. Een onderzoek van Pew Research Center uit 2024 toonde aan dat 95% van de adolescenten toegang had tot een smartphone, 88% tot een desktop- of laptopcomputer en 83% tot een spelconsole thuis. Problematisch gebruik van deze technologieapparaten treft ongeveer 1 op de 5 adolescenten en kan de kans op depressie, angst en stress vergroten. De meeste adolescenten vertonen echter geen problematisch gebruik. Tot op heden heeft het onderzoek naar technologie en geestelijke gezondheid zich voornamelijk gericht op de nadelige effecten, ondanks aanvankelijk bewijs dat technologie positieve affecten, leren en sociale verbinding kan opwekken.
Adolescenten gebruiken technologie meestal om te socializen en hun persoonlijke relaties uit te breiden en hebben meer kans om zich bezig te houden met online pro-sociaal gedrag (bijvoorbeeld complimenteren) dan met antisociaal gedrag (bijvoorbeeld kritiek). Bovendien wordt matig gebruik van technologie dat actief en sociaal is, in verband gebracht met positieve emoties zoals plezier of tevredenheid. Ondanks deze gegevens zijn er weinig evidence-based benaderingen die adolescenten helpen op een bewuste manier met technologie om te gaan op manieren die welzijn en sociale verbinding bevorderen.
De Best Possible Self (BPS)-interventie, waarbij deelnemers hun beste toekomstige zelf voorstellen en hierover schrijven, is aangetoond positief affect bij volwassenen en adolescenten te vergroten. Deze pilotstudie zal de BPS-interventie aanpassen om zich te richten op positief toekomstig technologiegebruik (BPS-Tech) en testen of het haalbaar en acceptabel kan worden uitgevoerd in een middelbare schoolklas. De pilot zal ook de tekstuele kenmerken van BPS-Tech geschreven inzendingen onderzoeken (bijvoorbeeld lengte, levendigheid, positieve toon) en associaties met positief affect na de interventie onderzoeken. Ten slotte zullen de geschreven inzendingen worden geanalyseerd met kwalitatieve methoden om te beschrijven hoe adolescenten pro-sociaal technologiegebruik voorstellen. Deze studie zal haalbaarheidsgegevens genereren voor een korte, schaalbare positieve affect-interventie en nieuwe inzichten bieden in hoe jongeren zich voorstellen technologie ten goede te gebruiken. Bevindingen zullen de verfijning van de interventie informeren en de basis leggen voor grotere onderzoeken die zijn ontworpen om problematisch technologiegebruik te voorkomen en positief affect te versterken tijdens ontwikkelingsgevoelige periodes zoals de adolescentie.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Verenigde Staten, 97403-5237
- University of Oregon
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- leerling van het achtste leerjaar ingeschreven in een deelnemende middelbare school
- spreekt en schrijft Engels
- regelmatige toegang tot een computer, tablet of smartphone met internetverbinding
Exclusiecriteria:
- huidige deelname aan psychotherapie voor angst of depressie
- een gediagnosticeerde cognitieve of ontwikkelingsstoornis
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: NVT
- Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: BPS-Tech
|
De BPS is een gestructureerde schrijfoefening (d.w.z. 10 minuten) die ontworpen is om individuen te helpen zich de details voor te stellen over hun toekomstige zelf, ervan uitgaande dat dingen zo goed mogelijk zijn verlopen.
In de technologiegerelateerde aanpassing worden deelnemers gevraagd zich voor te stellen hoe hun best mogelijke zelf technologie zou gebruiken.
Het doel van de interventie is om positief denken en bewuste betrokkenheid met technologie te vergroten door adolescenten te helpen optimistische toekomstmogelijkheden voor hun digitale leven te visualiseren en te verwoorden.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
De Programma Feedback Schaal
Tijdsspanne: Onmiddellijk na de interventie
|
De Program Feedback Scale is een schaal met 7 items die de acceptatie van een interventie meet.
De schaal is specifiek ontwikkeld voor jongeren die deelnemen aan interventies met één sessie.
De items worden beoordeeld op een 5-punts Likertschaal (bereik 0-4).
Totale scores variëren van 0-28, waarbij hogere scores een grotere acceptatie aangeven.
|
Onmiddellijk na de interventie
|
|
The Positive and Negative Affect Schedule-Child Short Form
Tijdsspanne: Baseline, immediately post-intervention, 1-week follow up, 1 month follow-up
|
The PANAS-C-SF is a 10-item scale that measures expressed levels of positive and negative affect.
Positive affect and negative affect subscale scores range from 5-25, where higher scores indicate higher levels of positive/negative affect.
|
Baseline, immediately post-intervention, 1-week follow up, 1 month follow-up
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Prosociaal Technologiegebruik
Tijdsspanne: Baseline, 1-week follow up, 1-month follow up
|
De Tech With Care Index is een schaal met 17 items die de kwaliteit van het gebruik van digitale apparaten zoals telefoons, tablets, laptops en spelconsoles onder jongeren meet.
Twee subschaalscores worden berekend door het gemiddelde (bereik 1-5) te berekenen voor self-defeating technology use items (d.w.z. ongezond of gedachteloos gebruik) en other-benefitting use items (d.w.z. empathisch of burgerlijk gebruik).
Hogere gemiddelde scores duiden op technologiegebruik dat doelbewuster, aandachtiger en zorgzamer is.
|
Baseline, 1-week follow up, 1-month follow up
|
|
Digital Flourishing
Tijdsspanne: Baseline, 1-month follow up
|
The Digital Flourishing Scale is a 25-item scale that measures the strength-based domains of digital technology use including the use of technology for connection, positive social comparison, and meaning making.
Total scores range from 25-125, with higher scores indicating more digital flourishing.
|
Baseline, 1-month follow up
|
Andere uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Door de leraar beoordeelde interventiehaalbaarheid
Tijdsspanne: Direct na de interventie
|
De Feasibility of Intervention Measure is een schaal van 4 items die de haalbaarheid van het implementeren van een interventie in een bepaalde setting meet.
Items worden beoordeeld op een 5-punts Likertschaal (bereik 1-5).
Totale scores variëren van 4-20, waarbij hogere scores wijzen op hogere niveaus van waargenomen haalbaarheid.
|
Direct na de interventie
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Medewerkers
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- STUDY00002054
- 1P50MH139449-01 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Beschrijving IPD-plan
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .