Auswirkungen mütterlicher Interpretationsverzerrungen auf kindliche Angst und damit verbundene Reaktionen
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Texas
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Houston, Texas, Vereinigte Staaten, 77204
- University of Houston
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kinder im Alter von 8-12
- Kinder mit primärer Diagnose einer Angststörung
- Mütter mit klinischen Angstsymptomen auf der Depressions-, Angst- und Stressskala (DASS; Lovibond & Lovibond, 1995)
Ausschlusskriterien:
- Körperliche Behinderung beeinträchtigt die Fähigkeit, einen Computer zu benutzen
- Intelligenzquotient <80
- Leseverständnis und Leseflüssigkeit zusammengesetzt <75
- Gleichzeitige Primärdiagnose einer Nicht-Angststörung
- Gegenwärtig in psychologischer oder pharmakologischer Behandlung wegen Angstzuständen
- Selbst-/Fremdgefährdung
- Nicht englischsprachiges Kind/Elternteil
- Aktuelle Beteiligung der Mutter an der kognitiven Verhaltenstherapie
- Veränderungen der Mutter in der pharmakologischen Behandlung in den 12 Wochen vor der Einschreibung.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: GRUNDWISSENSCHAFT
- Zuteilung: ZUFÄLLIG
- Interventionsmodell: PARALLEL
- Maskierung: VERDREIFACHEN
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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EXPERIMENTAL: Positives Training
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SHAM_COMPARATOR: Neutrales Training
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Paradigma der Wortsatzassoziation
Zeitfenster: Die Teilnehmer werden im Durchschnitt innerhalb von 20 Minuten nach der Intervention bewertet.
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Anteil der bedrohlichen (im Vergleich zu nicht bedrohlichen) Interpretationen, die auf dem Word Sentence Association Paradigm (WSAP) vorgenommen wurden.
Die Werte reichen von 0 bis 1. Höhere Werte bedeuten ein schlechteres Ergebnis, dh negativere Interpretationen.
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Die Teilnehmer werden im Durchschnitt innerhalb von 20 Minuten nach der Intervention bewertet.
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Ängstliches Verhalten der Mutter, kodiert von unabhängigen Beobachtern.
Zeitfenster: Unmittelbar nach dem Eingriff, durchschnittlich 10 Minuten.
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Ängstliches Verhalten der Mutter, kodiert von unabhängigen Beobachtern auf einer Skala von 0–4.
Höhere Zahlen zeigten mehr beobachtetes ängstliches Verhalten an.
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Unmittelbar nach dem Eingriff, durchschnittlich 10 Minuten.
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Raines EM, Viana AG, Trent ES, Conroy HE, Woodward EC, Zvolensky MJ, Storch EA. The explanatory role of anxiety sensitivity in the association between effortful control and child anxiety and depressive symptoms. Cogn Behav Ther. 2020 Nov;49(6):501-517. doi: 10.1080/16506073.2020.1790644. Epub 2020 Jul 21.
- Trent ES, Viana AG, Raines EM, Conroy HE, Storch EA, Zvolensky MJ. Interpretation biases and depressive symptoms among anxiety-disordered children: The role of individual differences in respiratory sinus arrhythmia. Dev Psychobiol. 2021 Mar;63(2):320-337. doi: 10.1002/dev.22002. Epub 2020 Jun 10.
- Trent ES, Viana AG, Raines EM, Woodward EC, Candelari AE, Storch EA, Zvolensky MJ. Interpretation Biases and Childhood Anxiety: The Moderating Role of Parasympathetic Nervous System Reactivity. J Abnorm Child Psychol. 2020 Mar;48(3):419-433. doi: 10.1007/s10802-019-00605-7.
- Raines EM, Viana AG, Trent ES, Woodward EC, Candelari AE, Zvolensky MJ, Storch EA. Effortful control, interpretation biases, and child anxiety symptom severity in a sample of children with anxiety disorders. J Anxiety Disord. 2019 Oct;67:102136. doi: 10.1016/j.janxdis.2019.102136. Epub 2019 Aug 27.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (TATSÄCHLICH)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
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- 2014-0035
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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