Interventionsmodul AGES (AGES-CM)
Gene und Umwelt bei Schizophrenie – Forschungsgruppen in Madrid
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Ziel: Beurteilung der Wirksamkeit einer strukturierten psychoedukativen Gruppenintervention für Jugendliche mit früh beginnender Psychose und ihre Familien. Die Intervention wurde parallel in zwei getrennten Gruppen durchgeführt, wobei der Schwerpunkt speziell auf Problemlösungsstrategien und strukturierten psychosebezogenen Informationen lag, um mit der Krankheit verbundene Alltagsprobleme zu bewältigen, Krisen zu bewältigen und Rückfälle zu verhindern.
Methode: Die Forscher führten eine 9-monatige, randomisierte, beurteilerblinde klinische Studie mit jugendlichen Patienten mit früh einsetzender Psychose und einem oder beiden Elternteilen durch. Die primären Ergebnisse waren die Anzahl der Krankenhausaufenthalte, die Krankenhausaufenthaltstage und die Besuche in der Notaufnahme. Die sekundären Ergebnismaße waren klinische Variablen sowie das familiäre Umfeld und das Wohlbefinden.
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
-
Madrid, Spanien, 28007
- Hospital General Universitario Gregorio Marañón
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Das Vorliegen mindestens eines positiven psychotischen Symptoms (Wahnvorstellungen oder Halluzinationen)
- Vor dem 18. Lebensjahr durch DSM-IV diagnostiziert
- Im Alter zwischen 14 und 19 Jahren und zu Hause bei einem oder beiden Elternteilen, Betreuern oder Erziehungsberechtigten gelebt.
Ausschlusskriterien:
- Die Ausschlusskriterien waren der Drogenmissbrauch oder die Drogenabhängigkeit des Patienten zum Zeitpunkt des Eingriffs (Drogenkonsum war kein Ausschlusskriterium), das Vorliegen einer neurologischen Entwicklungsstörung oder geistigen Behinderung sowie die Unfähigkeit, sich an Gesprächen zu beteiligen oder auf Spanisch zu lesen, die den Eingriff beeinträchtigen könnten Fortschritt der Gruppenbehandlung.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
|
Aktiver Komparator: Behandlung wie gewohnt
|
Fallmanagement
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|
Experimental: Psychoedukationsgruppe
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Schwerpunkt der psychoedukativen Problemlösung
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
|---|---|
|
Anzahl der Rückfälle
Zeitfenster: Wechsel vom Ausgangswert zum 1-Jahres-Follow-up und 2-Jahres-Follow-up
|
Wechsel vom Ausgangswert zum 1-Jahres-Follow-up und 2-Jahres-Follow-up
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
klinischer Schweregrad
Zeitfenster: 1 Jahr 2 Jahre
|
PANSS, CGAS, GAF, CGI-I
|
1 Jahr 2 Jahre
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Mitarbeiter
Mitarbeiter
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Celso Arango, MD, PhD, Hospital General Universitario Gregorio Marañón
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Calvo A, Moreno M, Ruiz-Sancho A, Rapado-Castro M, Moreno C, Sanchez-Gutierrez T, Arango C, Mayoral M. Psychoeducational Group Intervention for Adolescents With Psychosis and Their Families: A Two-Year Follow-Up. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2015 Dec;54(12):984-90. doi: 10.1016/j.jaac.2015.09.018. Epub 2015 Oct 13.
- Calvo A, Moreno M, Ruiz-Sancho A, Rapado-Castro M, Moreno C, Sanchez-Gutierrez T, Arango C, Mayoral M. Intervention for adolescents with early-onset psychosis and their families: a randomized controlled trial. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2014 Jun;53(6):688-96. doi: 10.1016/j.jaac.2014.04.004. Epub 2014 Apr 18. Erratum In: J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2015 Dec;54(12):1066.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- P2010/BMD-2422
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