Einfluss der kognitiven und metakognitiven Leistung auf das Wissenslernen bei der Durchführung therapeutischer Bildungsprogramme (MetaCOGNITION)
Impact Des Performances Cognitives et Métacognitives Sur l'Apprentissage de Connaissances Lors de la réalisation of Programs d'éducation thérapeutique
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Clelia QUILES, MD
- Telefonnummer: +335 56 56 35 85
- E-Mail: cquiles@ch-perrens.fr
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Helen SAVARIEAU
- Telefonnummer: +33556563556
- E-Mail: hsavarieau@ch-perrens.fr
Studienorte
-
-
Nouvelle Aquitaine
-
Bordeaux, Nouvelle Aquitaine, Frankreich, 33076
- Centre Hospitalier Charles Perrens
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Einwilligung zur Teilnahme an der Studie,
- Sie leiden an einer chronischen Erkrankung, für die ein Programm zur therapeutischen Patientenaufklärung (TEP) vorgeschlagen wird.
- Beherrschung der französischen Sprache.
- Seien Sie Begünstigter einer Krankenversicherung
Ausschlusskriterien:
- Schlechtes Verständnis von Anweisungen, die eine Einwilligung oder Beurteilung unmöglich machen
- Neurodegenerative Erkrankung
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Sonstiges: Schizophrenie
1 Fragebogen zu Beginn der Studie, vor dem FTE-Programm 1 Fragebogen am Ende des FTE |
1 Fragebogen zu Beginn der Studie, vor dem FTE-Programm 1 Fragebogen am Ende des FTE |
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Sonstiges: Bipolare Störung
1 Fragebogen zu Beginn der Studie, vor dem FTE-Programm 1 Fragebogen am Ende des FTE |
1 Fragebogen zu Beginn der Studie, vor dem FTE-Programm 1 Fragebogen am Ende des FTE |
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Bewertung kognitiver Beeinträchtigungen anhand des im Rahmen eines therapeutischen Ausbildungsprogramms erworbenen Wissens mit Montreal Cognitive Assessment (MoCA)
Zeitfenster: 1 Jahr
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Bewerten Sie die Auswirkungen möglicher kognitiver Beeinträchtigungen auf das durch ein therapeutisches Ausbildungsprogramm erworbene Wissen. Mindestwert = 0 und Höchstwert = 30. Punktzahl < 26 wird als abnormal angesehen
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1 Jahr
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Bewertung metakognitiver Beeinträchtigungen anhand von Wissen, das durch ein therapeutisches Ausbildungsprogramm mit der Subjektiven Skala zur Untersuchung der Kognition bei Schizophrenie (SSTICS) erworben wurde.
Zeitfenster: 1 Jahr
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Bewerten Sie die Auswirkungen möglicher metakognitiver Beeinträchtigungen auf das im Rahmen eines therapeutischen Ausbildungsprogramms erworbene Wissen. Mindestwert 21
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1 Jahr
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Bewerten Sie die Auswirkungen des Selbstwertgefühls, das durch ein therapeutisches Ausbildungsprogramm mithilfe der Rosenberg-Skala erworben wurde
Zeitfenster: 1 Jahr
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Bewerten Sie die Entwicklung des Selbstwertgefühls nach diesem Programm.
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1 Jahr
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Bewerten Sie die Auswirkungen des Angstniveaus, das durch ein therapeutisches Ausbildungsprogramm mit dem Fragebogen „State-Trait-Anxiety Inventory (Forme Y) (STAI-Y)“ erworben wurde
Zeitfenster: 1 Jahr
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Bewerten Sie die Entwicklung des Angstniveaus nach diesem Programm.
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1 Jahr
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Bewerten Sie die Auswirkungen depressiver Symptome, die im Rahmen eines therapeutischen Ausbildungsprogramms mit der Skala des Center for Epidemiological Studies-Depression (CES-D) erworben wurden
Zeitfenster: 1 Jahr
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Bewerten Sie die Entwicklung depressiver Symptome nach diesem Programm.
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1 Jahr
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Bewerten Sie den Einfluss der Lese- und Schreibkompetenz auf das im Rahmen eines therapeutischen Ausbildungsprogramms erworbene Wissen mit dem Fragebogen „Rapid Estimate for Adult Literacy in Medicine“ (REALM-R).
Zeitfenster: 1 Jahr
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Bewerten Sie die Entwicklung der Lebensqualität nach diesem Programm.
|
1 Jahr
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Clelia QUILES, MD, CH Charles Perrens
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Soo SA, Zhang ZW, Khong SJ, Low JEW, Thambyrajah VS, Alhabsyi SHBT, Chew QH, Sum MY, Sengupta S, Vieta E, McIntyre RS, Sim K. Randomized Controlled Trials of Psychoeducation Modalities in the Management of Bipolar Disorder: A Systematic Review. J Clin Psychiatry. 2018 May/Jun;79(3):17r11750. doi: 10.4088/JCP.17r11750.
- Xia J, Merinder LB, Belgamwar MR. Psychoeducation for schizophrenia. Cochrane Database Syst Rev. 2011 Jun 15;2011(6):CD002831. doi: 10.1002/14651858.CD002831.pub2.
- Flavell J.H. Metacognition and cognitive monitoring. A new area of cognitive-developmental inquiry. Am Psychol. 1979; 34(10):906-11
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2020-A00980-39
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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