Halliwick Hydrotherapie und Snoezelen
Vergleich der Wirkung der Halliwick-Hydrotherapie in einer multisensorischen Snoezelen-Umgebung und einer Snoezelen-Intervention bei Kindern mit Autismus
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
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Central Macedonia
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Lamía, Central Macedonia, Griechenland, 35100
- University of Thessaly
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kinder im Alter von 4-8 Jahren mit Autismus
- Alle Teilnehmer hatten das Kriterium der Teilnahme am Monitoring-Behandlungsprogramm durch denselben Therapeuten entweder im Wasser oder an Land.
Ausschlusskriterien:
- Kinder mit anderen neurologischen Erkrankungen wurden ausgeschlossen.
- Kinder, die eine geplante Operation hatten, wurden ebenfalls von einer Intervention oder Injektion von Wursttoxin ausgeschlossen.
- Kinder, die vom Behandlungsprogramm abwesend waren, wurden für mehr als eine Woche entweder im Wasser oder an Land ausgeschlossen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Halliwick Snoezelen-Gruppe
Hydrotherapie in einer multisensorischen Snoezelen-Umgebung
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Multisensorischer Ansatz im Wasser
Multisensorischer Ansatz an Land
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Experimental: Landsnoezelengruppe
Landen Sie in einer multisensorischen Snoezelen-Umgebung
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Multisensorischer Ansatz im Wasser
Multisensorischer Ansatz an Land
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Bewertung von Behinderung und Aktivität – PEDI
Zeitfenster: 3 Monate
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Pediatric Evaluation of Disability Inventory bewertet die wichtigsten funktionellen Fähigkeiten und Leistungen von Kindern im Alter von 6 Monaten bis 7 Jahren.
PEDI ist auch für ältere Kinder nützlich, deren funktionelle Fähigkeiten geringer sind als die von Siebenjährigen ohne Behinderungen.
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3 Monate
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Anpassung und Progression im Pool-WOTA
Zeitfenster: 3 Monate
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Der Wasserorientierungstest Alyn-Wota ist eine Bewertungsskala zur Bewertung der Fortschritte eines Patienten in der Wasserumgebung.
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3 Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- 1. Ager, A., & O'May, F. (2001). Issues in the definition and implementation of ''best practice'' for staff delivery of interventions for challenging behaviour. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 26, 243-256. 2. American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Practice Parameters for the assessment and treatment of Children, Adolescents and Adults with Autism and Other Pervasive Developmental Disorders. 1999, 38(12) Supplement, 32S-54S. 3. American Psychiatric Association. Autism spectrum disorder. In: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, American Psychiatric Association, Arlington, VA 2013. p.50 4. American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,4th edition(DSM-IV).Washington, DC 1994: American Psychiatric Association. 5. Anderson GM, Hoshiono Y. Neurochemical studies of autism. In: Cohen DJ, Volkmar FR (eds) Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders. New York: Wiley, 1997, pp. 325-343. 6. Ashby, M., Broxholme, S., Pitcaithly, D., & Lindsay, W. R. (1995). Snoezelen: Its effects on concentration and responsiveness in people with profound multiple handicaps. British Journal of Occupational Therapy, 58, 303-307. 7. Atari, R. (2014). The Influence of Multi-Sensory Environment on Physiological Response in Children with Autism Spectrum Disorders and Children with Special Health Care Needs. Marquette University. 8. Bailey A & Lord C. Autism Spectrum Disorder. In M. Rutter & E. Taylor (eds) Child and Adolescent Psychiatry 4th Edition. Oxford: Blackwell Publishing 2002, pp. 636-663. 9. Bailey A, Le Couteur A, Gottesman I et al. Autism as a strongly genetic disorder: evidence from a British twin study. Psychological Medicine, 1995, 25: 63-77. 10. Bailey A, Palferman S, Heavey L, Le Couteur A. Autism: the phenotype in relatives. Journal of Autism and Developmental Disorders, 1998, 28(5): 369-392.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
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- 36469
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Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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