Die Wirkung des Screen-to-Move-Programms bei Vorschulkindern

Experimental: Interventionsgruppe

Es sind 6 Sitzungen geplant, 1 Sitzung pro Woche für Kinder und Eltern. Das Programm wird Kindern und Eltern unter dem Call mit „Screen-to-Move-Program (STEP)“ vorgestellt. Das Symbol des Programms wurde erstellt und dieses Symbol wird an der Klassenzimmertür aufgehängt. Die Sitzungen für Kinder umfassen Geschichten, Bilder, Videodemonstrationen und aktive Spielaktivitäten. Für Kinder wird eine klarere, einfachere und verständlichere Sprache verwendet und Verstärkungen werden eingesetzt. Für Eltern; Es finden 6 Schulungen in Form von Präsentationen statt. Gleichzeitig mit den Aktivitäten der Kinder werden Informationszettel an die Eltern verschickt, in denen die Erwartungen skizziert werden. Vor der Intervention, nach der Intervention und im 3. Monat werden die Bildschirmnutzungszeit der Kinder, die Zeit der täglichen körperlichen Aktivität, die Schlafzeit, das Wissen, das Verhalten, die Einstellung und die Selbstwirksamkeit der Eltern über die Bildschirmnutzungszeit ihrer Kinder bewertet.

Verhalten: Screen-to-Move-Programm (STEP)

Es sind 6 Sitzungen geplant, 1 Sitzung pro Woche für Kinder und Eltern. Das Programm wird Kindern und Eltern unter dem Call mit „Screen-to-Move-Program (STEP)“ vorgestellt.

Kein Eingriff: Kontrollgruppe

Bildschirmnutzungszeit, tägliche körperliche Aktivitätszeit, Schlafzeit, Wissen, Verhalten, Einstellung und Selbstwirksamkeit der Eltern in Bezug auf die Bildschirmnutzungszeit von Kindern werden gleichzeitig von der Kontrollgruppe mit der Interventionsgruppe bewertet. Nach dem Nachuntersuchungstest im 3. Monat wird der STEP bei den Kindern und Eltern in der Kontrollgruppe angewendet.

Verringerung der Bildschirmzeit von Kindern in der experimentellen Gruppe

Die Bildschirmnutzungszeit der Kinder wird mit Fragen bewertet. „Wie lange (…Stunden…..Minuten) hat Ihr Kind an einem Tag durchschnittlich ein Gerät mit einem elektronischen Bildschirm wie ein Smartphone, ein Tablet, ein Videospiel verwendet oder ferngesehen, Filme oder Videospiele geschaut?“ Die tägliche Bildschirmnutzungszeit wird in Minuten ausgewertet. Für Kinder im Vorschulalter werden maximal 60 Minuten Bildschirmzeit empfohlen (Weltgesundheitsorganisation, 2019).

Steigerung der körperlichen Aktivität von Kindern in der Versuchsgruppe

Grad der körperlichen Aktivität von Kindern; Item 1: „Wie lange ist Ihr Kind durchschnittlich an einem Tag aktiv? (z.B. langsam gehen, Bett machen etc.)“ und Item 2: „Wie lange bewegt sich Ihr Kind durchschnittlich am Tag, bis es außer Atem ist?“ (schnelles Gehen, Radfahren, Laufen, Ballspielen, Schwimmen, Tanzen usw.) werden anhand der Selbstauskunft der Eltern bewertet. Die tägliche Gesamtzeit (Item1 + Item2) für körperliche Aktivität wird in Minuten bewertet. Für Kinder im Vorschulalter werden mindestens 180 Minuten körperliche Aktivität empfohlen (Weltgesundheitsorganisation, 2019).

Steigende Schrittzahl für die Kinder in der Versuchsgruppe

Die tägliche Schrittzahl von Vorschulkindern wird mit dem Schrittzähler HJ-109-E von OMRON gemessen. In unserer Studie wird die Anzahl der Schritte für Kinder im Alter von 3-5 Jahren mit 11.500 Schritten bewertet, was dem von der Weltgesundheitsorganisation für Kinder im Alter von 3-5 Jahren empfohlenen Ziel von 180 Minuten körperlicher Aktivität entspricht (De Craemer et al ., 2015; Weltgesundheitsorganisation, 2019).

Erhöhung des Wissenswertes der Eltern in der Versuchsgruppe

Das Informationsformular wurde von Forschern in Anlehnung an die Literatur erstellt (World Health Organization, 2019). Das Formular enthält Angaben zur PA, Bildschirmnutzungsdauer und Schlafdauer der Kinder von Eltern mit Kindern im Alter von 2-5 Jahren und besteht aus 14 Fragen. Für jeden Gegenstand wird die richtige Option mit 1 bewertet, und die falsche und ich weiß nicht Option wird mit 0 bewertet. Die Gesamtpunktzahl, die durch das Sammeln der Gegenstände erzielt wird, variiert zwischen 0 und 14 Punkten. Eine hohe Punktzahl weist auf einen hohen Wissensstand hin.

Erhöhung des Einstellungswerts der Eltern in der Versuchsgruppe

Die Einstellung der Eltern zur Bildschirmzeit ihrer Kinder wurde mit einem von Zimmerman et al. in 2007. Der Fragebogen hat einen Fünf-Punkte-Likert-Typ, der von „stimme stark zu“ (1) bis „stimme überhaupt nicht zu“ (5) reicht. Hohe Punktzahlen in der Umfrage spiegeln eine positivere Einstellung wider. Der Fragebogen wurde bereits in vielen Studien eingesetzt und weist mit dem Cronbach-Alpha-Wert von .84 eine hohe Reliabilität auf (Carson & Janssen, 2012; Mansor et al., 2021; Raj et al., 2022).

Steigerung der Selbstwirksamkeitsbewertung der Eltern in der Versuchsgruppe

Die Selbstwirksamkeit wird separat gemessen, um die Bildschirmzeit zu reduzieren und die körperliche Aktivität zu steigern. Selbstwirksamkeit der Eltern bei der Reduzierung der Bildschirmzeit ihrer Kinder: „Wie zuversichtlich sind Sie, dass Sie den Wunsch Ihres Kindes nach Teilnahme an der Bildschirmzeit (TV/Computer/Tablet/Videospiele) ablehnen können?“ Es wird auf einer 5-Punkte-Skala bewertet, die von „überhaupt nicht sicher“ bis „sehr sicher“ reicht (Carson & Janssen, 2012). Die Selbstwirksamkeit der Eltern bei der Beeinflussung der körperlichen Aktivität des Kindes spiegelt das Maß an Selbstvertrauen der Eltern in Situationen wider, die mit der körperlichen Aktivität des Kindes zusammenhängen. Der 2010 entwickelte Fragebogen hat eine Einfaktorstruktur und eine hohe Reliabilität (α= 0,88). Die Acht-Fragen-Umfrage (zum Beispiel: Wie zuversichtlich sind Sie, dass Ihr Kind sich körperlich betätigen wird, auch wenn Sie nicht viel Zeit haben) ist ein Fünf-Punkte-Likert-Typ, der von Ich traue mir nicht (1) bis Ich traue mir sehr zu zuversichtlich (5). Hohe Werte im Fragebogen spiegeln eine höhere Selbstwirksamkeit wider (Smith et al., 2010).