Versuch zur Bewertung der Wirksamkeit eines manuellen reflektierenden Schreibprogramms für PA-Studenten in der klinischen Phase.
Offene kontrollierte Studie zur Bewertung der Wirksamkeit eines manuellen reflektierenden Schreibprogramms für PA-Studenten in der klinischen Phase.
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Der Pilot des Workshops zum reflektierenden Schreiben für PA-Studenten folgt dem bestehenden Lehrplan, der für das MD-Programm verwendet wird. Die Workshops dauern 75 Minuten mit zusätzlicher Zeit am Ende der Sitzung, um eine Umfrage zur Bewertung nach der Intervention auszufüllen. Die Planung und Anpassung der Programmmaterialien wird von einer Gruppe von PA-Studenten und den derzeitigen MD-Studentenleitern des Programms für reflektierendes Schreiben unter der Leitung von Dr. Anna Reisman durchgeführt.
Alle Teilnehmer der PA-Studenten werden je nach Teilnehmerzahl in 1-2 Gruppen zu je 6-10 Schülern aufgeteilt. Die Sitzungen werden bis zur Einhaltung der COVID-19-Richtlinien voraussichtlich persönlich abgehalten und in reservierten Unterrichtsräumen im PA-Programmgebäude (100 Church Street South) oder in reservierten Konferenzräumen der Cushing-Whitney Medical Library abgehalten. Ausgebildete PA- und/oder MD-Studentenbetreuer werden dann vorbereitete Materialien verwenden, um jede Gruppe durch eine Reihe von Aufforderungen zu führen, die jeweils schriftliche Reflexionen unterschiedlicher Länge hervorrufen. Während alle Teilnehmer dazu ermutigt werden, zu reflektieren, zu schreiben und ihre Antworten zu teilen, bleibt die Teilnahme auf allen Ebenen optional. Moderatoren werden die Teilnehmer nicht um eine Antwort bitten. Alle Programmteilnehmer werden gebeten, an einer kurzen Nachbefragung teilzunehmen, die aus Kurzantwort- und Likert-Fragen zu ihrer Einstellung zur Programmteilnahme besteht. Die gesammelten Antworten werden zur Beurteilung der Machbarkeit und Akzeptanz des Programms für PA-Studenten und als Feedback für eine mögliche zukünftige Umsetzung des Programms verwendet.
Studientyp
Studientyp
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Mathew Chiang
- Telefonnummer: 203-785-3974
- E-Mail: mathew.chiang@yale.edu
Studienorte
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Connecticut
-
New Haven, Connecticut, Vereinigte Staaten, 06520
- Yale University
-
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Einwilligung erteilen kann
- in der Lage, Englisch zu sprechen und zu lesen.
- muss ein Student der Yale Physician Associate Program-Klasse von 2024 sein
Ausschlusskriterien:
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Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Unterstützende Pflege
- Zuteilung: Nicht randomisiert
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Kein Eingriff: Kontrolle
Kein Eingriff
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Experimental: Workshop-Sitzungen zum reflektierenden Schreiben (RWW)
Die Teilnehmer nehmen an drei 75-minütigen RWW-Sitzungen teil, die stattfinden sollen, nachdem die Studierenden ihre 1., 3. und 5. klinische Rotation während des Studienzeitraums abgeschlossen haben.
Workshops zum reflektierenden Schreiben
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Drei Workshops à 75 Minuten.
Ausgebildete PA- und/oder MD-Studentenbetreuer werden dann vorbereitete Materialien verwenden, um jede Gruppe durch eine Reihe von Aufforderungen zu führen, die jeweils schriftliche Reflexionen unterschiedlicher Länge hervorrufen.
Während alle Teilnehmer dazu ermutigt werden, zu reflektieren, zu schreiben und ihre Antworten zu teilen, bleibt die Teilnahme auf allen Ebenen optional.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Veränderung des Gesamt-Burnout-Scores im Laufe der Zeit, gemessen durch das Copenhagen Burnout Inventory (CBI)
Zeitfenster: Ausgangswert (Woche 0) und Wochen 4, 12 und 26
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Das Copenhagen Burnout Inventory (CBI) ist ein gut validierter 19-Punkte-Fragebogen zur Messung von Burnout in verschiedenen Gruppen (z. B.
(Mitarbeiter, medizinische Auszubildende, Studenten) in drei Bereichen (persönlich, beruflich und Klient/Kunde).
Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 100.
Höhere Werte gehen mit einem höheren Burnout-Ausmaß einher.
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Ausgangswert (Woche 0) und Wochen 4, 12 und 26
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Einstellungen und Mediatoren von Verhaltensänderungen, bewertet durch Selbstberichte
Zeitfenster: Woche 26
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Einstellungen und potenzielle Auslöser von Verhaltensänderungen werden mithilfe einer Post-Assessment-Umfrage bewertet, die aus Kurzantwort- und Likert-Fragen besteht, die nur von Personen beantwortet werden, die die aktive Intervention abschließen.
Die Umfrage wird am Ende jeder Workshop-Sitzung zum reflektierenden Schreiben verteilt und ausgefüllt.
Bei der Analyse der Kurzantwortfragen wird eine schnelle qualitative Analysemethode verwendet, um Muster und Themen zu identifizieren.
Daten auf der Likert-Skala werden analysiert, indem der Prozentsatz der Antworten berechnet wird, bei denen jede der fünf dichotomen Antwortmöglichkeiten ausgewählt wird.
Eine durchschnittliche Gesamtpunktzahl wird durch Summierung aller Likert-Skalenkategorien als numerische Variable von 1 bis 5 berechnet, wobei höhere Punktzahlen auf mehr positive Antworten für jede Frage hinweisen (z. B.
Stimme voll und ganz zu = 5 Punkte).
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Woche 26
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Mathew Chiang, Yale University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2000035615
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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