Chirurgisches Händewaschen und steriles Anziehen mit Virtual-Reality-Brille
Untersuchung der Auswirkung szenariobasierter dreidimensionaler Videoerziehung unter Verwendung von Virtual-Reality-Brillen auf die chirurgischen Händewasch- und sterilen Ankleidefähigkeiten von Krankenpflegeschülern
ZUSAMMENFASSUNG Diese Studie ist ein Vergleich der Auswirkungen der virtuellen Realität auf das Wissen, die Fähigkeiten, die Zufriedenheit und das Selbstvertrauen von Krankenpflegestudenten, die in der chirurgischen Krankenpflege eingeschrieben sind, über chirurgisches Händewaschen und steriles Anlegen im Vergleich zu herkömmlichen Lehrmethoden.
Schlüsselwörter: Virtuelle Realität, chirurgische Krankenpflegeausbildung, chirurgisches Händewaschen und steriles Ankleiden, szenariobasierte Ausbildung, dreidimensionale Videoausbildung.
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Osmani̇ye
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Merkez, Osmani̇ye, Truthahn, 80010
- Songül GÜNGÖR
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
18 Jahre und älter sein,
Als aktiver Student der Krankenpflegeabteilung,
Ich bin zum ersten Mal für den Kurs „Chirurgische Pflegekrankheiten“ eingeschrieben,
Keine Klaustrophobie haben,
Keine Kopf- oder Nackenbeschwerden haben, die das Tragen einer Virtual-Reality-Brille verhindern würden.
Ausschlusskriterien:
Als Absolvent einer Gesundheitsfachschule
Als Absolvent einer Vorschul-Berufsfachschule für Gesundheitsdienste,
Nachdem Sie an einem Webinar, Kongress oder Meeting zum Thema chirurgisches Händewaschen und steriles Anlegen teilgenommen haben,
Berufserfahrung im Pflege-/Gesundheitsbereich.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: VR-Gruppe
In dieser Gruppe wurden den Studierenden durch theoretische Schulungen, Demonstrationen und den Einsatz von VR-Brillen die Fertigkeiten des chirurgischen Händewaschens und des sterilen Anziehens vermittelt.
Später wurde ein theoretischer Wissenstest durchgeführt und im Labor wurden sie einer Fähigkeitsbewertungsprüfung unterzogen.
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Abspielen eines Videos mit VR
Die Ausbildung erfolgte durch theoretische Ausbildung
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Kein Eingriff: theoretische Trainingsgruppe
In dieser Gruppe wurden den Studierenden durch theoretische Schulung und Demonstration die Fertigkeiten des chirurgischen Händewaschens und des sterilen Anziehens vermittelt.
Später wurde ein theoretischer Wissenstest durchgeführt und im Labor wurden sie einer Fähigkeitsbewertungsprüfung unterzogen.
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Experimental: Video-Trainingsgruppe
In dieser Gruppe wurden den Studierenden durch theoretische Schulungen, Demonstrationen und zweidimensionale Videos die Fertigkeiten des chirurgischen Händewaschens und des sterilen Anziehens vermittelt.
Später wurde ein theoretischer Wissenstest durchgeführt und im Labor wurden sie einer Fähigkeitsbewertungsprüfung unterzogen.
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Abspielen eines Videos mit VR
Die Schulung erfolgte mit zweidimensionalem Video
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Prozentsatz der freiwilligen Teilnehmer
Zeitfenster: beim Studium 1 Tag Besuch
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Die Forscher ermittelten die Machbarkeit, indem sie den Prozentsatz der Teilnehmer maßen, die sich freiwillig zur Teilnahme bereit erklärten und die Forschungskriterien erfüllten.
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beim Studium 1 Tag Besuch
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Fähigkeitsaneignung
Zeitfenster: im Studium dreiwöchiger Besuch.
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Die Forscher haben den Einfluss der Lehrmethode auf den Kompetenzerwerb bei allen Schülern anhand eines Formulars zur Kompetenzbewertung mit 39 Punkten gemessen.
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im Studium dreiwöchiger Besuch.
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Wissenserwerb
Zeitfenster: im Studium dreiwöchiger Besuch
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Die Forscher haben den Einfluss der Lehrmethode auf den Wissenserwerb bei allen Schülern mithilfe eines 10-Punkte-Wissensbewertungsformulars gemessen.
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im Studium dreiwöchiger Besuch
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Zufriedenheit mit der VR-Erfahrung
Zeitfenster: im Studium dreiwöchiger Besuch
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Die Forscher verwendeten ein 10-Punkte-Messformular, um den wahrgenommenen Veränderungseindruck bei Schülern nach der VR-Erfahrung zu bewerten.
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im Studium dreiwöchiger Besuch
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Gewinnen Sie an Selbstvertrauen
Zeitfenster: drei Wochen im Studium
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Die Forscher verwendeten ein 10-Punkte-Messformular, um die Auswirkung der Lehrmethode auf den Zuwachs an Selbstvertrauen bei allen Schülern zu bewerten.
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drei Wochen im Studium
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Nützliche Links
- Vrillon A, Gonzales-Marabal L, Ceccaldi PF, Plaisance P, Desrentes E, Paquet C, et al. Using virtual reality in lumbar puncture training improves students learning experience. BMC Med Educ.2022;22(1):1-8
- Shin S, Park JH, Kim JH. Effectiveness of patient simulation in nursing education: Meta-analysis. Nurse Educ Today.2015;35(1):176-82
- Chen FQ, Leng YF, Ge JF, Wang DW, Li C, Chen B, et al. Effectiveness of virtual reality in nursing education: Meta-analysis. J Med Internet Res. 2020;22(9):e18290
- Fleming SE, Reynolds J, Wallace B. Lights... camera... action! a guide for creating a DVD/video. Nurse Educ. 2009;34(3):118-21.
- Sen S, Usta E, Bozdemir H. The effect of mobile virtual reality on operating room nursing education. Teach Learn Nurs. 2022;17(2):199-202.
- Jung AR, Park EA. The Effectiveness of Learning to Use HMD-Based VR Technologies on Nursing Students: Chemoport Insertion Surgery. Int J Environ Res Public Health. 2022;19(8).
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
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Andere Studien-ID-Nummern
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- OsmaniyeKAUU
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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