Auswirkungen adaptiver körperlicher Aktivität auf die gesundheitsbezogene Fitness von Schülern mit geistiger Behinderung
Gegenstand dieser Studie ist die Theorie und Praxis adaptiver körperlicher Aktivität für Menschen mit geistiger Behinderung. Es konzentriert sich auf die Konzepte, Wege und Anwendungen adaptiver körperlicher Aktivitäten für junge Menschen mit geistiger Behinderung und untersucht und diskutiert systematisch die Konzepte, Wege und Anwendungsstrategien adaptiver körperlicher Aktivitäten für junge Menschen mit geistiger Behinderung, um Lösungen bereitzustellen und Unterstützung der wissenschaftlichen Ausübung dieser besonderen Bevölkerungsgruppe. Die Studie wird sich auf die folgenden vier Aspekte konzentrieren: (1) theoretische Forschung zu den Interventionen junger Menschen mit geistiger Behinderung, (2) Analyse der Sport- und Gesundheitsbedürfnisse junger Menschen mit geistiger Behinderung, (3) empirische Forschung zu adaptiven körperlichen Aktivitäten für junge Menschen mit geistiger Behinderung (4) Erforschung von Strategien für den Einsatz adaptiver körperlicher Aktivitäten.
Basierend auf theoretischer und praktischer Forschung soll die aktuelle Situation der Sportbeteiligung und die Einflussfaktoren der Auswirkungen adaptiver körperlicher Aktivität auf die gesundheitsbezogene Fitness und grundlegende Bewegungsfähigkeiten bei Schülern mit geistiger Behinderung verstanden werden, um eine verlässliche Grundlage für die Formulierung adaptiver Sportarten zu schaffen Für die Rehabilitationskonzepte geeignete Aktivitätsprogramme zu den Auswirkungen adaptiver körperlicher Aktivität auf die gesundheitsbezogene Fitness und grundlegende Bewegungsfähigkeiten bei Schülern mit geistiger Behinderung; das Interesse an den Auswirkungen adaptiver körperlicher Aktivität auf die gesundheitsbezogene Fitness und die grundlegenden Bewegungsfähigkeiten bei Schülern mit geistiger Behinderung bei sportlichen Aktivitäten zu steigern, damit sie die grundlegenden sportlichen Fähigkeiten beherrschen und über die körperlichen Fähigkeiten verfügen, die für den Abschluss der grundlegenden sozialen Fähigkeiten erforderlich sind Aktivitäten und die Fähigkeit, in ihrem zukünftigen Leben regelmäßig an sportlichen Aktivitäten teilzunehmen; und ihre körperliche Gesundheit und ihr glückliches Leben zu fördern, um ihre Integration in die reguläre Bildung und letztendlich die soziale Integration zu erleichtern.
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Peiying Huang
- Telefonnummer: 19873081845
- E-Mail: 826901889@qq.com
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Klinische Diagnose einer geistigen Behinderung
- Stimmen Sie zu und versprechen Sie, während des gesamten Studienprogramms an der Übungsintervention teilzunehmen
- Keine weitere körperliche Aktivität außer der Teilnahme am Schulsport
Ausschlusskriterien:
- Andere Erkrankungen haben, die die körperliche Aktivität einschränken (z. B. Asthma, Herzerkrankungen usw.)
- Leidet an komplexen neurologischen Störungen
- aufgrund einer abnormalen körperlichen Entwicklung nicht in der Lage, Sport zu treiben
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Verdreifachen
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Adaptive körperliche Aktivitäten
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Die Interventionsgruppe erhielt eine 16-wöchige adaptive Intervention zur körperlichen Aktivität; Die Kontrollgruppe hingegen setzte ihr ursprüngliches regelmäßiges körperliches Aktivitätsprogramm für den gleichen Zeitraum fort und behielt ihre ursprünglichen Lebensgewohnheiten bei.
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Kein Eingriff: Traditioneller Sportunterricht
Führen Sie im gleichen Zeitraum weiterhin die ursprünglichen regulären Sportaktivitäten durch und behalten Sie die ursprünglichen täglichen Gewohnheiten bei.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
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Muskelkraft und Ausdauer im Rahmen der gesundheitsbezogenen körperlichen Fitness werden mithilfe des Handgriffkrafttests bewertet
Zeitfenster: bis zu 16 Wochen
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bis zu 16 Wochen
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Der Body-Mass-Index (BMI) wurde anhand der Messungen von Gewicht und Größe berechnet
Zeitfenster: bis zu 16 Wochen
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bis zu 16 Wochen
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Körperfettanteil
Zeitfenster: bis zu 16 Wochen
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bis zu 16 Wochen
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Die Flexibilität wurde mithilfe des Sit-and-Reach-Tests beurteilt
Zeitfenster: Vor der Intervention, Intervention, nach der Intervention
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Vor der Intervention, Intervention, nach der Intervention
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Die kardiopulmonale Fitness wurde über den 20-m-PACER-Lauf beurteilt
Zeitfenster: bis zu 16 Wochen
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bis zu 16 Wochen
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FMS-Bewertung: Der Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2) zur Beurteilung der FMS-Entwicklung der Teilnehmer
Zeitfenster: bis zu 16 Wochen
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bis zu 16 Wochen
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Objektive Messung der Schlafqualität der Teilnehmer mit dem Actigraph GT3X+
Zeitfenster: bis zu 16 Wochen
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bis zu 16 Wochen
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Körperliche Aktivitätsniveaus: ActiGraph GT3X+ (ActiGraph LLC, Pensacola, FL) dreiachsige Beschleunigungsmesser
Zeitfenster: bis zu 26 Wochen
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bis zu 26 Wochen
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Lebensqualität: Wir haben die Lebensqualität (QoL) anhand der Lebensqualitätsskala der Weltgesundheitsorganisation (WHOQOL) bewertet.
Zeitfenster: bis zu 26 Wochen
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Die Teilnehmer antworteten auf 12 Items, wobei jedes Item fünf Antwortmöglichkeiten bot.
Der Gesamtwert liegt zwischen 12 und 60, wobei höhere Werte auf eine bessere Lebensqualität hinweisen.
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bis zu 26 Wochen
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Die Physical Activity Enjoyment Scale (PACES): Sie dient zur Beurteilung der Freude an körperlicher Aktivität.
Zeitfenster: bis zu 26 Wochen
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Der Fragebogen besteht aus 16 Fragen, die auf einer 5-Punkte-Skala bewertet werden.
Die Skala besteht aus 9 positiv formulierten Items und 7 negativ formulierten Items.
Die Bewertungen für die 7 negativ formulierten Elemente werden umgekehrt codiert und dann mit den Bewertungen für die positiv formulierten Elemente kombiniert.
Höhere Gesamtpunktzahlen weisen auf ein höheres Maß an Freude hin.
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bis zu 26 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- HunanNU
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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