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Exploring the Effectiveness of Multimodal Interactive Chatbot-Assisted Learning on Nursing Documentation Competence Among Novice Nurses

27. Juli 2026 aktualisiert von: National Taiwan University Hospital
This study aims to investigate the effects of using a chatbot as a supplementary learning tool on the nursing documentation competence of novice nurses.

Studienübersicht

Status

Aktiv, nicht rekrutierend

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

The study design is a prospective parallel-group randomized trial to compare learning outcomes pre and post implementation of assistive tools. Participants will be novice nurses employed at a medical center in northern Taiwan and will be randomly assigned by the clinical unit to either the experimental or control group. The control group will receive standard training, while the experimental group will additionally be provided with a chatbot account for self-directed learning. Comparisons were made between pretest and posttest in the first week and four weeks after employment.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

100

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

    • Chung - Shan South Road
      • Taipei, Chung - Shan South Road, Taiwan, 100
        • National Taiwan University Hospital 7, Chung - Shan South Road,

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  1. Newly recruited nurses with more than one month of clinical work experience
  2. Newly recruited nurses in wards or intensive care units (requiring them to write nursing records)
  3. Possessing a smartphone and able to join the official LINE account

Exclusion Criteria:

  1. . Units without written nursing records: outpatient nurses, functional group nurses
  2. . Special units with different nursing record systems: operating room nurses, emergency nurses
  3. . Huang Xinci collaborates with the host to supervise the nurses in the unit
  4. . Unable to use LINE App

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: LINE Bot Intervention Group
Participants receive the standard orientation program plus access to the LINE Bot-based educational intervention, including weekly educational messages, instructional videos, learning resources, and interactive support for nursing documentation.
Chatbot-Assisted Learning on Nursing Documentation
Kein Eingriff: Routine Education Control Group
Participants receive the hospital's standard orientation and routine clinical preceptorship without access to the LINE Bot educational intervention during the study period.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Nursing documentation quality
Zeitfenster: 1-month
The quality of nursing records was assessed using an in-hospital record review tool. Record quality scores were compared between the intervention group and the control group.
1-month

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

5. November 2025

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. Dezember 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

30. Dezember 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

27. Juli 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

27. Juli 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

30. Juli 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

30. Juli 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

27. Juli 2026

Zuletzt verifiziert

1. November 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • 202507226RINC

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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