Umschulung der computergestützten Informationsverarbeitungsverzerrung bei depressiven Jugendlichen

Major Depression ist eine deutlich beeinträchtigende Störung, von der bis zu 20 % der Jugendlichen vor dem Erwachsenenalter betroffen sind und die mit erheblichen Beeinträchtigungen der emotionalen und sozialen Entwicklung der Jugendlichen einhergeht. Während Antidepressiva und Psychotherapie bei einigen depressiven Jugendlichen wirksam sind, sprechen etwa 30 % nicht auf eine Kombination dieser Behandlungen an. Darüber hinaus zögern viele Familien, depressive Jugendliche mit Antidepressiva zu behandeln, weil sie befürchten, dass das Risiko für Suizidgedanken möglicherweise steigt. Daher besteht ein dringender Bedarf an wirksamen, nicht-pharmakologischen Behandlungen für diese Bevölkerungsgruppe. Eine vielversprechende neue Intervention besteht darin, negative Verzerrungen bei der Informationsverarbeitung im Zusammenhang mit Depressionen zu modifizieren. Jüngste Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass diese Vorurteile mithilfe eines Computerprogramms modifiziert werden können, das wiederholt positive Interpretationen hervorstechender, mehrdeutiger Situationen ermöglicht, mit dem Ziel, Mehrdeutigkeiten weniger negativ zu interpretieren. Diese Modifikationsprogramme haben sich bei der Änderung von Interpretationsvoreingenommenheiten und der Verringerung von Angstzuständen bei Erwachsenen mit sozialen und spezifischen Phobien als wirksam erwiesen. Daher zielt die vorgeschlagene Studie darauf ab, die Wirksamkeit eines angepassten Interpretationsbias-Modifikationsprogramms für depressive Jugendliche zu untersuchen. Insbesondere wird die Studie die Wirksamkeit von vier Sitzungen des Modifikationsprogramms bei der Änderung von Interpretationsverzerrungen und der Verringerung von Symptomen von Depressionen, Angstzuständen und negativen Auswirkungen untersuchen. Insgesamt 60 Jugendliche (Alter 14–21) mit Symptomen einer schweren Depression werden nach dem Zufallsprinzip entweder der aktiven Interventionsbedingung (vier Sitzungen des Modifikationsprogramms über zwei Wochen) oder einer Aufmerksamkeitskontrollbedingung zugeordnet. Zu den Maßnahmen gehören ein diagnostisches Interview, Selbstberichtsmessungen zu Depressionen, Angstzuständen und negativen Auswirkungen sowie ein Test der Interpretationsverzerrung als Reaktion auf unklare Situationen. Es wird angenommen, dass: 1) Im Vergleich zu Jugendlichen im Zustand der Aufmerksamkeitskontrolle, Jugendliche, die vier Sitzungen des positiven Interpretationstrainings erhalten, einen deutlich größeren Rückgang der negativen Interpretationsverzerrung vom Ausgangswert bis zur Nachbehandlung erleben werden (z. B. mehr positiv und weniger negativ). Interpretationen mehrdeutiger Situationen) anhand eines Maßes an Interpretationsverzerrung; und 2) Im Vergleich zu Jugendlichen im Zustand der Aufmerksamkeitskontrolle werden Jugendliche, die das positive Interpretationstraining erhalten, einen deutlich stärkeren Rückgang der selbstberichteten Zustände Depression, Angst und negativer Affekt vom Ausgangswert bis zur Nachbehandlung erfahren.