Geautomatiseerde informatieverwerking Bias Retraining bij depressieve adolescenten

Ernstige depressie is een duidelijk verslechterende aandoening die tot 20% van de adolescenten treft voordat ze volwassen zijn, en die gepaard gaat met een aanzienlijke verslechtering van de emotionele en sociale ontwikkeling van adolescenten. Hoewel antidepressiva en psychotherapie effectief zijn bij de behandeling van sommige depressieve adolescenten, reageert ongeveer 30% niet op een combinatie van deze behandelingen. Bovendien zijn veel gezinnen terughoudend om antidepressiva voor depressieve adolescenten te gebruiken vanwege bezorgdheid over een mogelijk verhoogd risico op zelfmoordgedachten. Er is dus een kritieke behoefte aan effectieve, niet-farmacologische behandelingen voor deze populatie. Een veelbelovende nieuwe interventie bestaat uit het aanpassen van negatieve vooroordelen over informatieverwerking die verband houden met depressie. Recent onderzoek heeft gesuggereerd dat deze vooroordelen kunnen worden gewijzigd met behulp van een computerprogramma dat herhaaldelijk wordt blootgesteld aan positieve interpretaties van opvallende, dubbelzinnige situaties, met als doel dubbelzinnigheid minder negatief te interpreteren. Deze aanpassingsprogramma's zijn effectief geweest bij het veranderen van interpretatiebias en het verminderen van angst bij volwassenen met sociale en specifieke fobieën. Daarom heeft de voorgestelde studie tot doel de doeltreffendheid te onderzoeken van een aangepast programma voor het aanpassen van interpretatiebias aan depressieve adolescenten. Concreet zal de studie de effectiviteit onderzoeken van vier sessies van het modificatieprogramma bij het veranderen van interpretatiebias en het verminderen van symptomen van depressie, angst en negatief affect. In totaal worden 60 adolescenten (leeftijd 14-21) met symptomen van ernstige depressie willekeurig toegewezen aan ofwel de actieve interventieconditie (vier sessies van het aanpassingsprogramma gedurende twee weken) of een aandachtscontroleconditie. Maatregelen omvatten een diagnostisch interview, zelfrapportagemetingen van depressie, angst en negatief affect, en een test van interpretatiebias in reactie op dubbelzinnige situaties. De hypothese is dat: 1) Vergeleken met adolescenten in de conditie voor aandachtscontrole, zullen adolescenten die vier sessies van de positieve interpretatieve training krijgen een significant grotere afname ervaren van baseline tot na de behandeling in negatieve interpretatiebias (bijv. interpretaties van dubbelzinnige situaties) op een mate van interpretatiebias; en 2) Vergeleken met adolescenten in de conditie voor aandachtscontrole, zullen adolescenten die de positieve interpretatietraining krijgen een significant grotere afname ervaren van baseline tot na de behandeling in zelfgerapporteerde toestand van depressie, angst en negatief affect.