Bewertung der Implementierung der Portfoliobewertung im Assistenzschulungsprogramm

Portfolios sind die Aufzeichnungen des Lernprozesses und liefern Beweise für erfahrungsbasiertes Lernen. Es kann ein wertvolles Hilfsmittel sein, nicht nur zum Verständnis des Lernprozesses, sondern auch zur Bewertung des Erfolgs. Portfolios fördern das Reflektieren, Nachdenken, die Verbesserung des Lernens sowie das Erreichen von Lernzielen. Es wird in der medizinischen Ausbildung häufig eingesetzt. Die Ziele der Assistenzausbildung im Wan-Fang-Krankenhaus sind die sechs Kernkompetenzen des ACGME. Das Wan-Fang-Krankenhaus, eines der angeschlossenen Krankenhäuser der Taipei Medical University und das erste Lehrkrankenhaus in Taiwan, das eine Portfoliobewertung durchführt, wird eine Portfoliobewertung durchführen, um die Kompetenzen der Bewohner zu bewerten. Den Bewohnern dabei zu helfen, reflektiertes Lernen in die Praxis umzusetzen, sich persönlich und beruflich weiterzuentwickeln und die Ergebnisse des Schulungsprogramms zu demonstrieren. In dieser Studie wird die Einleitung und Umsetzung von Portfoliobewertungsverfahren beschrieben. Zur Bewertung des Portfoliobewertungsprozesses und der Validitäts- und Zuverlässigkeitsdaten werden qualitative und quantitative Forschungsmethoden eingesetzt. Um die Erfahrungen und Standpunkte von Bewohnern, Mentoren und Gutachtern zu verstehen, werden qualitative Datenerhebungsmethoden wie Interviews, Fokusgruppen und Treffen eingesetzt. Anschließend wird die quantitative Datenerfassungsmethode des Fragebogens verwendet. Die Ergebnisse dieser Studie werden Erfahrungen und Anregungen für die Implementierung des Portfolio-Bewertungssystems in der medizinischen Ausbildung liefern.