Verbesserung der Lebenschancen benachteiligter Jugendlicher: Testen von bewährten akademischen vs. nicht-akademischen Unterstützungen

Unser Forschungsteam des Kriminallabors der University of Chicago wird ein randomisiertes 2 x 2-Experiment durchführen, bei dem einige männliche Jugendliche nach dem Zufallsprinzip zugewiesen werden, um das zu erhalten, was wir für Best-Practice-intensive akademische Unterstützung halten (hochdosierte Mathematik-Nachhilfe von Match Education of Boston) oder was wir als bewährte nicht-akademische Unterstützung ansehen, für das wir das Becoming a Man (BAM)-Programm von Youth Guidance identifiziert haben, das eine Version der kognitiven Verhaltenstherapie (CBT) bietet, oder beides oder keines von beiden zu erhalten (Kontrollbedingung).

Das Forschungsteam des University of Chicago Education Lab wird in Partnerschaft mit den Chicago Public Schools (CPS) und Match Education eine randomisierte kontrollierte Studie zu dieser vielversprechenden akademischen Intervention während der akademischen Jahre 2013-14 und 2014-15 durchführen.

Die BAM-Intervention ist eine Version von CBT, die angepasst ist, um zu helfen, prosoziale Lebensergebnisse unter benachteiligten männlichen Jugendlichen zu fördern. BAM umfasst schulinterne und außerschulische Programme, die darauf abzielen, übermäßig automatisches Verhalten zu reduzieren, das zu problematischen Ergebnissen führen kann, Jugendliche zu ermutigen, über ihre Entscheidungsheuristiken nachzudenken, oder Metakognition zu fördern (um „über das Denken nachzudenken“). Indem Jugendlichen durch Geschichten, Rollenspiele, Kleingruppenübungen und Hausaufgaben geholfen wird, neue Wege zu lernen und zu üben, wie sie mit ihren emotionalen Reaktionen auf schwierige Situationen umgehen können, fördert das Programm das, was Psychologen als „kognitive Umstrukturierung“ bezeichnen, um dauerhafte Verbesserungen im Verhalten von Jugendlichen zu erzielen . BAM ist ein Programm von Youth Guidance (YG), einer gemeinnützigen Organisation im Raum Chicago, die seit über 80 Jahren Kindern in Chicago dient und derzeit Tausende von Schülern in mehr als 70 Schulen durch eine Partnerschaft mit den Chicago Public Schools betreut (CPS), das mehr als vier Jahrzehnte zurückreicht. YG wird die BAM-Intervention während der Schuljahre 2013-15 in einigen der notleidendsten Schulen im Süden und Westen Chicagos umsetzen.

Das Match-Tutoren-Programm erweitert die national anerkannte Innovation hoch dosierter, schultagsbezogener Nachhilfe, die in den drei Match Charter Public Schools in Boston entwickelt wurde. Die Nachhilfe ist als Wahlfach in den Schulalltag eingebettet, als Ergänzung zum regulären Mathematikunterricht. Jeder Schüler arbeitet zusätzlich zu seinen anderen Klassen mit einem professionellen Vollzeit-Lehrer, so dass der von Match Tutors angebotene Unterricht angerechnet wird, nicht als Pull-out oder nach der Schule Intervention als regulärer Teil ihres Schultages , nehmen die Schüler an 5 Tagen in der Woche für 50 Minuten am Tag am Nachhilfeunterricht teil. Der Nachhilfekurs mit dem Titel „Mathematics Lab“ ist von der CPS anrechenbar und wird jedes Semester innerhalb eines Schuljahres angeboten, so dass die Studierenden nach Abschluss des Kurses einen Wahl-Credit erwerben. Math Lab bietet einen auf Standards basierenden Lehrplan, der auf die Bedürfnisse jedes Schülers individuell zugeschnitten ist, mit dem Ziel, die im Mathematikunterricht geleistete Arbeit zu ergänzen - Schüler auf städtische und staatliche Mathematikprüfungen vorzubereiten, ihnen zu ermöglichen, die Abschlussprüfungen im Mathematikunterricht zu bestehen, und Schülern beim Aufbau von Fähigkeiten zu helfen Lerngewohnheiten, die ihnen helfen, in der Schule und darüber hinaus erfolgreich zu sein.