Migliorare le possibilità di vita dei giovani svantaggiati: testare le migliori pratiche accademiche rispetto ai supporti non accademici

Il nostro team di ricerca del Crime Lab dell'Università di Chicago condurrà un esperimento randomizzato 2 x 2, in cui alcuni giovani maschi vengono assegnati in modo casuale a ricevere quello che riteniamo essere un supporto accademico intensivo basato sulle migliori pratiche (tutoraggio di matematica ad alto dosaggio fornito da Match Education di Boston), o ciò che riteniamo essere supporti non accademici di best practice, per i quali abbiamo identificato il programma Becoming a Man (BAM) di Youth Guidance che fornisce una versione della terapia cognitivo comportamentale (CBT), o per ricevere entrambi o nessuno dei due (condizione di controllo).

Il team di ricerca dell'University of Chicago Education Lab condurrà una sperimentazione controllata randomizzata di questo promettente intervento accademico durante gli anni accademici 2013-14 e 2014-15 in collaborazione con le Chicago Public Schools (CPS) e Match Education.

L'intervento BAM è una versione della CBT adattata per aiutare a promuovere risultati di vita pro-sociali tra i giovani maschi svantaggiati. Il BAM include programmi scolastici e post-scolastici progettati per ridurre il comportamento eccessivamente automatico che può portare a risultati problematici, incoraggiare i giovani a riflettere sulle loro euristiche decisionali o promuovere la meta-cognizione (per "pensare al pensiero"). Aiutando i giovani a imparare e praticare nuovi modi per gestire le loro risposte emotive a situazioni difficili attraverso storie, giochi di ruolo, esercizi in piccoli gruppi e compiti a casa, il programma incoraggia quella che gli psicologi chiamano "ristrutturazione cognitiva", progettata per generare guadagni duraturi nei comportamenti dei giovani . BAM è un programma di Youth Guidance (YG), un'organizzazione no-profit dell'area di Chicago che serve i bambini di Chicago da oltre 80 anni e attualmente fornisce servizi a migliaia di studenti in più di 70 scuole attraverso una partnership con le Chicago Public Schools (CPS) che risale a più di quattro decenni fa. YG implementerà l'intervento BAM durante gli anni accademici 2013-15 in alcune delle scuole più in difficoltà nei lati sud e ovest di Chicago.

Il programma Match Tutors si espande sull'innovazione riconosciuta a livello nazionale del tutoraggio ad alto dosaggio durante la giornata scolastica sviluppato nelle tre scuole pubbliche Match Charter di Boston. Il tutoraggio è integrato nella giornata scolastica come classe facoltativa, come supplemento al normale insegnante di matematica in classe. Ogni studente lavora con un tutor professionista a tempo pieno in aggiunta alle altre classi, in modo che la classe offerta da Match Tutors venga data come credito, non come intervento di ritiro o dopo la scuola come parte normale della loro giornata scolastica , gli studenti frequenteranno il tutoraggio per 50 minuti al giorno, 5 giorni alla settimana. Il corso di tutoraggio, denominato Laboratorio di Matematica, è stato riconosciuto a credito dal CPS e sarà offerto ogni semestre nell'arco di un anno scolastico in modo che gli studenti acquisiscano un credito facoltativo al termine del corso. Math Lab offre un curriculum basato su standard individualizzato in base alle esigenze di ogni studente con l'obiettivo di integrare il lavoro svolto nelle lezioni di matematica, preparando gli studenti per le valutazioni di matematica della città e dello stato, consentendo loro di superare le finali delle lezioni di matematica e aiutando gli studenti a sviluppare competenze e abitudini di apprendimento che li aiuteranno ad avere successo a scuola e oltre.