Die Zwei-Generationen-Studie der Northwestern University zur Förderung des Humankapitals von Eltern und Kindern (NU2Gen)
Studienübersicht
Detaillierte Beschreibung
Die Northwestern University Two-Generation Study (NU2Gen) zur Förderung des Humankapitals von Eltern und Kindern wird durch den Health Profession Opportunity Grant (HPOG II) des Community Action Project des Tulsa County (CAP Tulsa) der Administration for Children and Families und durch den HPOG II finanziert Stipendium der Universitätspartnerschaft. Die Bundespreise unterstützen die Umsetzung von CareerAdvance®, einem Programm zur Ausbildung und beruflichen Beschäftigung von Arbeitskräften für Eltern, die in Tulsa, Oklahoma und den umliegenden Gemeinden leben, sowie unser im Nordwesten ansässiges Forschungsprojekt.
CareerAdvance® bietet Bildung und Schulung, Karriere-Coaching und andere unterstützende Dienste für Eltern, während ihre Kinder an von CAP Tulsa durchgeführten Head Start-Programmen, anderen öffentlichen Vorschulprogrammen im Raum Tulsa und öffentlichen K-12-Schulen im Raum Tulsa teilnehmen. Ausdrückliches Ziel des Programms ist es, die wirtschaftliche Selbstständigkeit und das Wohlergehen einkommensschwacher Familien über Generationen hinweg zu fördern.
Die Bewertung besteht aus zwei Teilen: der Two-Generation Human Capital Outcomes Study und der Two-Generation Explanatory Mechanisms Study. Mithilfe von Elternbefragungen und Verwaltungsdaten von Eltern und Kindern werden wir die Auswirkungen von CareerAdvance® auf die Humankapitalergebnisse von Eltern und Kindern untersuchen (z. B. schulische Leistungen des Kindes, Bildungsfortschritt und -zertifizierung der Eltern sowie psychologische und familiäre Funktionsweise). Einsatz innovativer Messinstrumente (z.B. Mithilfe der Sprachumgebungsanalyse (LENA) werden wir neben Eltern-Kind-Fokusgruppen und Interviews auch Mechanismen untersuchen, die zu Programmeffekten führen könnten (z. B. die sprachliche Umgebung zu Hause, Bewältigung, Gleichgewicht und Stress sowie akademische und berufliche Identitäten). Die Teilnehmer nehmen drei Jahre lang aktiv an der Studie teil und wir sammeln Verwaltungsdaten für die Kinder der Eltern der Studie, bis sie 18 Jahre alt werden oder die High School abschließen, je nachdem, was zuletzt eintritt. Die aktuelle Finanzierung für NU2Gen läuft bis September 2020.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Illinois
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Evanston, Illinois, Vereinigte Staaten, 60201
- Northwestern University
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Oklahoma
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Tulsa, Oklahoma, Vereinigte Staaten, 74146
- Community Action Project of Tulsa County
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Bewerber für das CareerAdvance®-Programm von CAP Tulsa im Rahmen der HPOG II-Evaluierungsstudie, einschließlich Teilnehmern, denen durch die HPOG II-Evaluierungsstudie nach dem Zufallsprinzip keine Teilnahme an CareerAdvance® zugewiesen wird.
Ausschlusskriterien:
- Keine Englischkenntnisse
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: CareerAdvance®
CareerAdvance® bietet Bildung, Karrierecoaching und Soft-Skills-Training für Eltern, während ihre Kinder an Head Start-Programmen teilnehmen.
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CareerAdvance® ist ein Dual-Generationen-Programm, das Eltern Bildung, Karriere-Coaching und Soft-Skills-Training bietet, während ihre Kinder an den Head Start-Programmen von CAP Tulsa teilnehmen.
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Kein Eingriff: Kontrollstandard der GAP
Kein Auftrag zur Teilnahme am CareerAdvance®-Programm, aber Bereitstellung von Community-Empfehlungen und Ressourcen
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Beschäftigung des Elternteils
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten höhere Beschäftigungsquoten
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Jahr 2
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Beschäftigung des Elternteils im Gesundheitswesen
Zeitfenster: Jahr 1 und 2
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Wir erwarten höhere Beschäftigungsquoten im Gesundheitswesen
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Jahr 1 und 2
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Einkommen der Eltern
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten höhere Einnahmen
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Jahr 2
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Einkommen der Eltern
Zeitfenster: Jahr 1
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Wir erwarten geringere Einnahmen
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Jahr 1
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Zertifizierung der Eltern im Gesundheitswesen
Zeitfenster: Jahr 1 und 2
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Wir erwarten höhere Quoten bei der Zertifizierung und Berechtigung von Gesundheitsausbildungen
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Jahr 1 und 2
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Schulische Leistung des Kindes
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten höhere akademische Leistungen
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Jahr 2
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Anwesenheit des Kindes
Zeitfenster: Jahr 1 und 2
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Wir erwarten eine höhere Schulbesuchsquote
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Jahr 1 und 2
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Klassenförderung des Kindes
Zeitfenster: Jahr 1 und 2
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Wir erwarten höhere Aufstiegsquoten
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Jahr 1 und 2
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Depression der Eltern
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten weniger Depressionen; Beck Depression Inventory-II (BDI-II; Beck, Steer & Brown, 1996)
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Jahr 2
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Der Optimismus der Eltern
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten verstärkten Optimismus; Überarbeiteter Lebensorientierungstest (LOT-R; Scheier, Carver & Bridges, 1994)
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Jahr 2
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Vereinbarkeit von Beruf und Familie der Eltern
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten eine bessere Vereinbarkeit von Beruf und Familie; Studie zu fragilen Familien; CAP-Familienförderungsstudie (NU)
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Jahr 2
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Erziehungsstress
Zeitfenster: Jahr 1
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Wir erwarten einen stabilen oder erhöhten Erziehungsstress; Fragebogen zur Verschlimmerung der Elternschaft (APQ; Cooper et al., 2009); Studie zu fragilen Familien
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Jahr 1
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Von den Eltern wahrgenommener Stress
Zeitfenster: Jahr 1
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Wir erwarten einen stabilen oder erhöhten empfundenen Stress; Skala für wahrgenommenen Stress (PSS; Cohen & Williamson, 1988)
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Jahr 1
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Hoffnung/Zielwirksamkeit der Eltern
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten ein höheres Maß an Hoffnungs-/Zielwirksamkeit; State Hope Scale (Snyder et al., 1996)
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Jahr 2
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Sozialkapital der Eltern
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten ein höheres Sozialkapital; Bereitschaft, um Hilfe zu bitten/Hilfe anzubieten (Angepasst aus der Umfrage der Boston Non-Profit Organizations Study; Tran, Graif, Jones, Small & Winship, 2013)
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Jahr 2
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Anpassungsfähigkeiten des Kindes
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten eine Steigerung der Anpassungsfähigkeiten von Kindern; System zur Verbesserung sozialer Kompetenzen (SSIS-RS; Gresham & Elliott, 2008)
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Jahr 2
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Heimatsprachliche Umgebung
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten eine Zunahme positiver Faktoren der häuslichen Sprachumgebung (z. B. Bücher, Lesezeit, Lernaktivitäten) und einen Rückgang negativer Faktoren der häuslichen Sprachumgebung (z. B. Fernsehen, Videospiele/Computerzeit, Telefon); System zur Sprachumgebungsanalyse (LENA).
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Jahr 2
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Zeitnutzung
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten eine verbesserte Zeitnutzung zu Hause; LENA Zeittagebuch (Northwestern University, 2017)
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Jahr 2
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Routinen
Zeitfenster: Jahr 2
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Wir erwarten stabilere Routinen im Haushalt
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Jahr 2
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Emotionale und Verhaltensprobleme bei Kindern
Zeitfenster: Jahr 1
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Wir erwarten stabile oder zunehmende Verhaltensprobleme bei Kindern; Checkliste zum Verhalten von Kindern (CBCL; Achenbach & Rescorla, 2000)
|
Jahr 1
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Teresa E Sommer, PhD, Northwestern University
Publikationen und hilfreiche Links
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
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- STU00201886
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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