Untersuchung der Empfindlichkeit von ADHS-Kindern gegenüber der Produktion von Gedächtnisfehlern (TDAH-DRM)

Im Rahmen eines neuropsychologischen Assessments im Rahmen der klinischen Routine wird Kindern mit ADHS-Diagnose ohne neurologische Ätiologie im Alter von 8 bis 10 Jahren eine zusätzliche Aufgabe angeboten. Diese Aufgabe, ein an das Kind angepasstes DRM, besteht darin, mehrere Wortlisten zu lernen. Jede Liste setzt Wörter, die zu demselben lexikalischen Feld gehören, einem Konzept aus, das nicht ausdrücklich in der Liste erwähnt wird und als kritischer Köder bezeichnet wird. Unmittelbar nach der Präsentation einer Liste wird das Kind gebeten, sich so viele Wörter wie möglich zu merken. Die Erinnerung an den kritischen Köder gibt einen Hinweis auf die Produktion falscher Erinnerungen. Die Anzahl kritischer Köder, die von diesen Kindern produziert werden, wird mit der Kalibrierung des Tests verglichen, die derzeit veröffentlicht wird. Der Prüfarzt überprüft auch, ob die Produktion kritischer Köder mit anderen Variablen wie der Leistung bei intellektuellen, exekutiven und Aufmerksamkeitsaufgaben korreliert werden kann, die während der klinischen Routinebewertung vorgeschlagen werden.

Der Forscher stellt die Hypothese auf, dass sich ADHS-Kinder an mehr kritische Köder als die Norm und weniger richtige Antworten als die Norm erinnern werden.

Die erhobenen Daten stammen aus der psychologischen Akte des Kindes. Die einzigen personenbezogenen Daten, die über die Testleistung hinaus verwendet werden, sind Geschlecht und Alter des Kindes. Das Verfahren ist anonym.