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Auswirkungen der szenariobasierten Bildungsinitiative und der OSZE zur Erkennung und Behandlung von Delirien

13. August 2024 aktualisiert von: Taipei Medical University

Bewertung der Auswirkungen der Implementierung einer szenariobasierten Bildungsinitiative und OSCE zur Erkennung und Behandlung von Delirien: eine randomisierte kontrollierte Clusterstudie

Delirium ist eine Bewusstseinsstörung mit reduzierter Fähigkeit, die Aufmerksamkeit zu fokussieren, aufrechtzuerhalten oder umzulenken, die über einen kurzen Zeitraum auftritt und im Laufe des Tages zu Schwankungen neigt. 50 % bis 81,7 % hatten während ihres Krankenhausaufenthalts auf der Intensivstation ein Delirium. Delirium ist mit erhöhter körperlicher Zurückhaltung, Verwendung von Beatmung, Dauer des Aufenthalts auf der Intensivstation und Sterblichkeit verbunden. Im Zielkrankenhaus gibt es jedoch keinen etablierten Behandlungspfad für Delirien. Chenet al. (2014) zeigten, dass strukturierte Bewertungsstationen mit sofortigem Feedback die allgemeine Lerneffizienz gegenüber einem EBP-Workshop allein verbessern können. Allerdings hat keine veröffentlichte Aufklärungsstudie zur Behandlung von Delirien OSCEs als Intervention für Angehörige der Gesundheitsberufe verwendet. Ziel ist es, die Auswirkungen der Implementierung einer szenariobasierten Schulungsintervention, einschließlich objektiver strukturierter klinischer Untersuchungen (OSCEs), auf die Delirversorgung bei medizinischem Fachpersonal zu bewerten. Dies ist eine Wissensübersetzungsforschung, die auf acht Jahren Delirium-Pflegeforschung an der University of Wollongong, Australien, aufbaut. Die Forschung wird auf Intensivstationen in einem medizinischen Zentrum im Norden Taiwans durchgeführt. Es gibt zwei Phasen: (1) systematische Überprüfung zur Identifizierung des Delirium-Screening-Tools und (2) eine randomisierte kontrollierte Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkungen der Implementierung einer szenariobasierten Bildungsintervention, einschließlich OSCE (Experimentalgruppe), und online zu bestimmen Nur Aufklärung (Kontrollgruppe) konzentrierte sich auf die Erkennung und Behandlung von Delirien. Die Hypothese lautet: Szenariobasierte Bildungsinterventionen, einschließlich OSCE, können die Kompetenz und Selbstwirksamkeit von Angehörigen der Gesundheitsberufe in der Delirversorgung steigern.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Detaillierte Beschreibung

OSCEs sind ein integraler Bestandteil aller Ebenen der medizinischen Ausbildung, jedoch beschränkt auf die Grundausbildung in Krankenpflege und verwandter Gesundheitsausbildung. OSCEs werden am Arbeitsplatz selten als Lernaktivitäten mit Krankenpflegern und verwandten Gesundheitsärzten eingesetzt. Aus diesem Grund war diese Bildungsinitiative innovativ. OSCEs sind simulierte klinische Szenarien aus dem „wirklichen Leben“, die Klinikern präsentiert werden, die einem Gutachter die klinischen Aufgaben demonstrieren müssen, die ein OSCE-Szenario bilden.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

100

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

      • Taipei, Taiwan, 11031
        • Taipei Medical University Hospital

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

20 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  1. Registrierte Krankenschwester arbeitete in der Akutstation und betreute kritische Patienten
  2. Zugelassener Arzt, der das Postgraduiertenjahr-Programm absolviert, arbeitete in der Akutstation und in der Pflege kritischer Patienten

Ausschlusskriterien:

1.Nicht bereit, an der Forschung beteiligt zu sein

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: experimentelle Gruppe
  1. persönliche Deliriumsbehandlung (Dauer 30 Minuten);
  2. Online-Lernaktivitäten zur Deliriumsbehandlung (Dauer 20 Minuten); Und
  3. Delirium Care OSCE und Reflexionsaktivität (Dauer 30 Minuten).
Szenariobasierte Bildungsintervention, einschließlich objektiver strukturierter klinischer Untersuchungen (OSCEs)
Präsenzunterricht mit Delirium Care Flip Chart
Video zur Delir-Pflege
Aktiver Komparator: Kontrollgruppe
  1. persönliche Deliriumsbehandlung (Dauer 30 Minuten);
  2. Online-Lernaktivitäten zur Deliriumsbehandlung (Dauer 20 Minuten)
Präsenzunterricht mit Delirium Care Flip Chart
Video zur Delir-Pflege

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Delirium-Wissen
Zeitfenster: T0 (Ausgangswert), T1 (unmittelbar nach dem Eingriff), T2 (sechs Wochen nach dem Eingriff)
  1. Das von Ho et al. entwickelte „ICU Delirium Care Knowledge Quiz“ (traditionelle chinesische Version). (2021) wurde in dieser Studie verwendet.
  2. Das „ICU Delirium Care Knowledge Quiz“ (traditionelle chinesische Version) besteht aus 16 Multiple-Choice-Fragen, wobei für jede richtige Antwort 1 Punkt vergeben wird und die maximale Punktzahl 16 Punkte beträgt. Der Gesamtscore der Teilnehmer wird als kontinuierliche Variable analysiert. Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 bis 16 (Mindestpunktzahl: 0 Punkt; Höchstpunktzahl: 16 Punkte). Höhere Punkte bedeuten ein besseres Wissen über die Delirversorgung auf der Intensivstation.
  3. Der KR-20-Gesamtkoeffizient des Fragebogens beträgt 0,85, der klasseninterne Korrelationskoeffizient über einen Zeitraum von 30 Tagen beträgt 0,97, der Inhaltsvaliditätsindex (CVI) beträgt 83 % und die explorative Faktorenanalyse (EFA) zeigt eine angemessene strukturelle Validität , wobei vier Faktoren 60,87 % der Gesamtvarianz erklären, was auf eine gute Zuverlässigkeit und Gültigkeit hinweist.
T0 (Ausgangswert), T1 (unmittelbar nach dem Eingriff), T2 (sechs Wochen nach dem Eingriff)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Ermittler

  • Hauptermittler: Kee-Hsin Chen, PhD, Taipei Medical University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

25. Oktober 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

21. Februar 2023

Studienabschluss (Tatsächlich)

21. Februar 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

13. November 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

13. November 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

21. November 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

26. Oktober 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

13. August 2024

Zuletzt verifiziert

1. Oktober 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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