Efeitos da Iniciativa de Educação Baseada em Cenários e OSCE para Reconhecimento e Manejo do Delirium

O delírio é um distúrbio da consciência com capacidade reduzida de focar, manter ou desviar a atenção que ocorre durante um curto período de tempo e tende a flutuar ao longo do dia. 50% a 81,7% tiveram delirium durante a internação na UTI. O delirium está associado ao aumento da contenção física, uso de ventilação, tempo de internação na UTI e mortalidade. No entanto, não há um caminho de tratamento de delirium estabelecido no hospital-alvo. Chen et ai. (2014) demonstraram que as estações de avaliação estruturadas com feedback imediato podem melhorar a eficiência geral do aprendizado em relação a um workshop EBP sozinho. No entanto, nenhum estudo publicado de educação sobre cuidados com delirium usou OSCEs como uma intervenção para profissionais de saúde. O objetivo é avaliar os efeitos da implementação de uma intervenção educacional baseada em cenários, incluindo exames clínicos estruturados objetivos (OSCEs) sobre o tratamento de delirium entre profissionais de saúde. Esta é uma pesquisa de tradução de conhecimento, baseada em oito anos de pesquisa sobre tratamento de delirium na Universidade de Wollongong, Austrália. A pesquisa será realizada nas UTIs de um centro médico no norte de Taiwan. Existem duas fases: (1) revisão sistemática para identificar a ferramenta de triagem de delirium e (2) um estudo randomizado controlado foi conduzido para determinar os efeitos da implementação de uma intervenção educacional baseada em cenário, incluindo OSCE (grupo experimental) e on-line apenas educação (grupo de controle) focada no reconhecimento e manejo do delirium. A hipótese é: A intervenção educacional baseada em cenários, incluindo OSCE, pode aumentar a competência e a autoeficácia entre os profissionais de saúde no tratamento do delirium.