Resilienzprogrammierung für Ergotherapiestudierende
Wirksamkeit von Gesundheits- und Resilienzprogrammen für Ergotherapiestudenten
Der Zweck dieser Studie besteht darin, die Wirksamkeit integrierter Gesundheits- und Resilienzprogramme in den Lehrplan für Einsteiger in Ergotherapie zu untersuchen.
Die Ziele sind:
- Stellen Sie fest, ob die Schüler die Gesundheits- und Resilienzprogramme als vorteilhaft für ihre Gesundheit und ihr Wohlbefinden wahrnehmen
- Stellen Sie fest, ob sich das Lebensstilverhalten, das Selbstwertgefühl, die Bindungssicherheit und die Achtsamkeit der Schüler durch Gesundheits- und Resilienzprogramme verbessern
- Stellen Sie fest, ob die Depressions- und Angstsymptome der Schüler nach der Teilnahme an Gesundheits- und Resilienzprogrammen nachlassen
Die Studierenden beschäftigen sich im Rahmen ihrer regulären Kursarbeit mit Resilienzprogrammierung und werden eingeladen, Vor- und Nachbewertungen zu absolvieren, um die Wirksamkeit der Programmierung zu testen.
Studienübersicht
Status
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Universitätsstudenten haben mit Angstzuständen, Depressionen und psychischer Gesundheit mehr Probleme. Gesundheits- und Resilienzprogramme, die in den dreijährigen Lehrplan eingebettet sind, können die Gesundheit und das Wohlbefinden der Studierenden verbessern.
In dieser Studie wird ein quasi-experimentelles Design verwendet, um die Wirksamkeit von Gesundheits- und Resilienzprogrammen für Ergotherapiestudenten während ihrer Einschreibung in das Programm zu untersuchen. Vor- und Nachdaten werden durch Fragebögen gesammelt. Darüber hinaus werden qualitative Daten aus Beiträgen/Aufgaben im Diskussionsforum der Studierenden gewonnen, Interviews oder Fokusgruppen werden zur Ergänzung der quantitativen Daten verwendet.
Der Zweck dieser Studie besteht darin, die Wirksamkeit integrierter Gesundheits- und Resilienzprogramme in den Lehrplan für Einsteiger in Ergotherapie zu untersuchen.
Ziele:
Stellen Sie fest, ob die Schüler die Gesundheits- und Resilienzprogramme als vorteilhaft für ihre Gesundheit und ihr Wohlbefinden wahrnehmen
Stellen Sie fest, ob sich das Lebensstilverhalten, das Selbstwertgefühl, die Bindungssicherheit und die Achtsamkeit der Schüler durch Gesundheits- und Resilienzprogramme verbessern
Stellen Sie fest, ob die Depressions- und Angstsymptome der Schüler nach der Teilnahme an Gesundheits- und Resilienzprogrammen nachlassen
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Dragana Krpalek, PhD
- Telefonnummer: 41340 9095584628
- E-Mail: dkrpalek@llu.edu
Studieren Sie die Kontaktsicherung
- Name: Heather Javaherian, OTD
- Telefonnummer: 9095584628
- E-Mail: hjavaherian@llu.edu
Studienorte
-
-
California
-
Loma Linda, California, Vereinigte Staaten, 92350
- Rekrutierung
- Loma Linda Universtiy
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Kontakt:
- Dragana Krpalek, PhD
- Telefonnummer: 909-558-4628
- E-Mail: dkrpalek@llu.edu
-
Hauptermittler:
- Dragana Krpalek, PhD
-
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Einschlusskriterien sind Studierende, die zwischen Juni 2023 und Juni 2029 im Einstiegsprogramm „Doctor of Occupational Therapy“ an der Loma Linda University eingeschrieben sind. Die Studierenden können zwischen 18 und 65 Jahre alt sein und unabhängig vom Geschlecht und der ethnischen Herkunft sein.
Ausschlusskriterien:
- N / A
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Intervention
Studierende der Ergotherapie werden sich im Rahmen ihres dreijährigen Programms im Rahmen ihrer Kursarbeit mit Gesundheits- und Resilienzprogrammen befassen.
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Die Studierenden beschäftigen sich im Rahmen ihrer regulären Kursarbeit mit Resilienzprogrammen, einschließlich Achtsamkeitstraining, Lifestyle-Medizin-Interventionen und der Erstellung eines Bewältigungsplans.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Gesundheitsfördernder Lebensstil II (Walker, Sechrist & Pender, 1987)
Zeitfenster: 3 Jahre
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Dieser Fragebogen enthält 52 Aussagen zum aktuellen Lebensstil bzw. persönlichen Gewohnheiten der Befragten.
Die Befragten werden gebeten, jeden Punkt auf einer 4-stufigen Likert-Skala so genau wie möglich zu beantworten (nie, manchmal, oft, routinemäßig).
Beispiele hierfür sind „Untersuchen Sie meinen Körper mindestens einmal im Monat auf körperliche Veränderungen/Gefahrenzeichen“.
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3 Jahre
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Rosenberg-Selbstwertskala (Rosenberg, 1989)
Zeitfenster: 3 Jahre
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Fügen Sie eine Liste mit 10 Aussagen bei, die sich mit allgemeinen Gefühlen über sich selbst befassen.
Die Befragten werden gebeten, auf einer 4-stufigen Likert-Skala (stimme voll und ganz zu, stimme zu, stimme nicht zu, stimme überhaupt nicht zu) an, wie stark sie jeder Aussage zustimmen oder nicht zustimmen.
Ein Beispielitem ist „Ich kann Dinge genauso gut wie die meisten anderen Menschen.“
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3 Jahre
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Staatliche Bindungsmaßnahme für Erwachsene (Gillath et al., 2009)
Zeitfenster: 3 Jahre
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Enthält 21 Aussagen darüber, wie sich der Befragte derzeit in seiner Beziehung zu anderen und zu sich selbst fühlt.
Die Befragten geben an, wie sehr sie der Aussage zustimmen oder nicht zustimmen, da sie ihre aktuellen Gefühle auf einer 7-stufigen Skala widerspiegelt, wobei 7 „stimme voll und ganz zu“ bedeutet.
Eine Beispielaussage lautet: „Ich wünschte, jemand, der mir nahe steht, könnte mich jetzt sehen.“
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3 Jahre
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Patientengesundheitsfragebogen-9 (PHQ-9; Kroenke et al., 2001)
Zeitfenster: 3 Jahre
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Bittet die Befragten, anzugeben, wie oft sie in den letzten zwei Wochen von einem der folgenden neun Probleme geplagt wurden.
Die Befragten verwenden eine 4-stufige Likert-Skala (überhaupt nicht, mehrere Tage, mehr als die Hälfte der Tage, fast täglich).
Eine Beispielaussage ist „Appetitmangel oder übermäßiges Essen“.
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3 Jahre
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Allgemeine Angststörung (GAD-7; Williams, 2014)
Zeitfenster: 3 Jahre
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Bittet die Befragten, anzugeben, wie oft sie in den letzten zwei Wochen von einem der folgenden sieben Probleme geplagt wurden.
Die Befragten verwenden eine 4-stufige Likert-Skala (überhaupt nicht, mehrere Tage, mehr als die Hälfte der Tage, fast täglich).
Ein Beispielproblem ist: „Es ist nicht möglich, die Sorge zu stoppen oder zu kontrollieren.“
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3 Jahre
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15-Facetten-Achtsamkeitsfragebogen (Baer et al., 2008)
Zeitfenster: 3 Jahre
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Enthält 15 Elemente zum Thema Achtsamkeit.
Die Befragten bewerten auf einer 5-stufigen Likert-Skala, wie sehr sie jedem Punkt zustimmen (sehr oft oder immer, oft wahr, manchmal wahr, selten wahr, sehr selten wahr).
Ein Beispielitem ist: „Wenn ich belastende Gedanken oder Bilder habe, bemerke ich sie einfach und lasse sie los.“
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3 Jahre
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- 5220395
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Beschreibung des IPD-Plans
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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