Skills-Videointervention für Chinesen/Chinesisch-Amerikaner
1. Mai 2026 aktualisiert von: Shireen L. Rizvi, PhD, ABPP, Rutgers, The State University of New Jersey
DBT Skills Videointervention für chinesische und chinesisch-amerikanische College-Studenten
Hierbei handelt es sich um eine Studie, die darauf abzielt, eine Bewältigungsstrategien-Intervention zu testen, die über kurze animierte Videos für chinesische und chinesisch-amerikanische College-Studenten bereitgestellt wird.
Wir sind daran interessiert zu sehen, ob diese kurze Intervention, die westliche Psychotherapiekomponenten und östliche Philosophien einbezieht, als relevant und nützlich für diese kulturell einzigartige und dennoch vielfältige Gruppe wahrgenommen wird.
Während der Studie füllen die Teilnehmer (1) einen 20-minütigen Online-Basisfragebogen aus; (2) bis zu vier Wochen lang jeden Tag eine kurze Umfrage über eine Telefon-App durchführen; und kann (3) während des Eingriffs jeden Tag ein Video erhalten.
Studienübersicht
Status
Aktiv, nicht rekrutierend
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Wir sind daran interessiert zu sehen, ob eine kurze videobasierte Trainingsintervention zur dialektischen Verhaltenstherapie, die westliche Psychotherapiekomponenten und östliche Philosophien einbezieht, als relevant und nützlich für diese kulturell einzigartige, aber dennoch vielfältige Gruppe wahrgenommen wird.
Während der Studie füllen die Teilnehmer (1) einen 20-minütigen Online-Basisfragebogen aus; (2) bis zu vier Wochen lang jeden Tag eine kurze Umfrage über eine Telefon-App durchführen; und kann (3) während des Eingriffs jeden Tag ein Video erhalten.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
91
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
-
New Jersey
-
Piscataway, New Jersey, Vereinigte Staaten, 08854
- Rutgers University
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- 18 Jahre oder älter
- sich als Chinesisch oder Chinesisch-Amerikaner identifizieren
- Interesse daran, Bewältigungsstrategien zur Regulierung von Emotionen zu erlernen
- über ein Smartphone verfügen, das mit der Forschungs-Handy-App kompatibel ist
- für das laufende Semester an der örtlichen Hochschule immatrikuliert
Ausschlusskriterien:
- nimmt derzeit routinemäßige psychiatrische Dienste in Anspruch
- nicht in der Lage, Englisch zu lesen oder zu schreiben
- nicht in der Lage, eine Einverständniserklärung abzugeben
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Kein Eingriff: Nur Bewertung
Tägliche Bewertung der Variablen zur Emotionsregulation und Selbstwirksamkeit.
|
|
|
Experimental: Auf akzeptanzorientierte Fähigkeiten folgen veränderungsorientierte Fähigkeiten
Zuerst werden Videos zu akzeptanzorientierten Fertigkeiten erstellt, gefolgt von Videos zu veränderungsorientierten Fertigkeiten.
|
Eine Reihe von 14 animierten Videos (9 akzeptanzorientierte und 5 veränderungsorientierte Kompetenzvideos), verfügbar in Englisch und Mandarin-Chinesisch.
|
|
Experimental: Auf veränderungsorientierte Fähigkeiten folgen akzeptanzorientierte Fähigkeiten
Zuerst werden Videos zu veränderungsorientierten Kompetenzen verwaltet, gefolgt von Videos zu akzeptanzorientierten Kompetenzen.
|
Eine Reihe von 14 animierten Videos (9 akzeptanzorientierte und 5 veränderungsorientierte Kompetenzvideos), verfügbar in Englisch und Mandarin-Chinesisch.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
|
Emotionsregulation gemessen durch eine Kombination von Fragen
Zeitfenster: täglich für bis zu 4 Wochen
|
Eine Kombination aus Fragen zu emotionalen Zuständen, Kontext für Emotionen, wie unerträglich und belastend Emotionen sind, Verwendung von Emotionsregulierungsstrategien, wahrgenommener Wirksamkeit der Emotionsregulierung und vom Patienten berichteten Ergebnissen zur Messung des Informationssystems Selbstwirksamkeit beim Umgang mit Emotionen Kurzform 4a ( ein 4-Punkte-Maß für das Selbstvertrauen im Umgang mit emotionalen Zuständen, bewertet anhand einer 5-Punkte-Likert-Skala)
|
täglich für bis zu 4 Wochen
|
|
Allgemeine Selbstwirksamkeit, gemessen durch „Patient-Reported Outcomes Measurement Information System“ Allgemeine Selbstwirksamkeit Kurzform 4a
Zeitfenster: täglich für bis zu 4 Wochen
|
Ein 4-Punkte-Maß für die Fähigkeit, bestimmte Aufgaben und Verhaltensweisen erfolgreich auszuführen, bewertet anhand einer 5-Punkte-Likert-Skala
|
täglich für bis zu 4 Wochen
|
|
Akzeptanz/Benutzerfreundlichkeit der Intervention, gemessen anhand einer Kombination aus Likert-Skala und offenen Fragen
Zeitfenster: täglich nach der Lieferung jedes Videos für bis zu 2 Wochen
|
Eine Kombination aus Fragen, bei denen die Akzeptanz und Verwendbarkeit von Kompetenzvideos bewertet wird (z. B. „Wie nützlich werden die Fähigkeiten Ihrer Meinung nach sein“) und offenen Fragen zur kulturellen Relevanz
|
täglich nach der Lieferung jedes Videos für bis zu 2 Wochen
|
Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Ermittler
- Studienleiter: Qingqing Yin, Ph.D., Rutgers, The State University of New Jersey
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
18. September 2023
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
18. Mai 2024
Studienabschluss (Geschätzt)
1. Dezember 2026
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
8. August 2023
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
3. September 2023
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
5. September 2023
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
4. Mai 2026
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
1. Mai 2026
Zuletzt verifiziert
1. April 2026
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- Pro2023001220
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .