Geburtssimulator in virtueller Realität (ViVaDeX)

Simulationstraining ist ein wichtiger Aspekt des Verfahrenstrainings. Dies gilt insbesondere für normale vaginale Entbindungen, da diese intim und zeitkritisch sind. Auch Medizinstudierende müssen mit begrenzten Lernmöglichkeiten mit anderen Auszubildenden im Gesundheitswesen auf der Entbindungsstation konkurrieren. Daher wurde der Bedarf an Simulationstraining in diesem Bereich umfassend genutzt. Allerdings ist auch die Verfügbarkeit von auf Schaufensterpuppen basierenden Simulationen aufgrund des Bedarfs an teuren Schaufensterpuppen, qualifizierten Trainern und geeigneten Veranstaltungsorten begrenzt. Die Forscher entwickelten eine Virtual-Reality-Simulation einer normalen vaginalen Entbindung (ViVaDex) basierend auf dem Oculus® Quest 2 Retail Head Mounted Display und wollen diese mithilfe einer Cluster-randomisierten Studie mit Medizinstudenten der 4. Klasse mit älteren Mannequin-basierten Methoden (PROMPT Flex®) vergleichen Sie absolvieren ihr Referendariat für Geburtshilfe und Gynäkologie. Die Forscher verglichen den Prozentsatz der korrekten Ergebnisse vor und nach der Simulation anhand eines 11-Punkte-Wissensfragebogens und führten außerdem einen Feedback-Fragebogen mit sechs Bereichen durch. Aufgrund einer geplanten Cross-Over-Komponente können die Teilnehmer auch ihre bevorzugte Simulationsmodalität angeben.

Die ethische Genehmigung und der Verzicht auf die Einwilligung wurden vom National University of Singapore Institutional Review Board, Referenznummer 2020-606, eingeholt.

Unser statistischer Plan sieht die Verwendung von T-Tests mit zwei Stichproben vor, um die Verbesserung der prozentualen korrekten Ergebnisse vor und nach der Simulation zwischen den einzelnen Modalitäten zu vergleichen, und Chi-Quadrat-Tests, um Unterschiede im Anteil derjenigen zu bewerten, die jede Frage richtig beantwortet haben. Die Ergebnisse des Feedback-Fragebogens werden zwischen den VR- und Mannequin-Modalitäten unter Verwendung einer linearen gemischten Modellierung verglichen, wobei Unterrichtsmodalität, Zeitraum und Gruppe als Haupteffekte bezeichnet und als mittlere Gesamtdurchführbarkeitswerte dargestellt werden, wobei die Unterschiede als angepasste mittlere Differenz mit Konfidenzintervallen des 95. Perzentils dargestellt werden ( 95 % KI). Der Übertragungseffekt wird ebenfalls berechnet, da es sich um eine Crossover-Studie handelt.