Simulador de nacimiento en realidad virtual (ViVaDeX)

El entrenamiento con simulaciones es un aspecto importante del entrenamiento de habilidades procedimentales. Esto es especialmente cierto para los partos vaginales normales dada su naturaleza íntima y sensible al tiempo. Los estudiantes de medicina también tienen que competir con oportunidades limitadas de aprendizaje contra otros estudiantes de atención médica en la sala de partos. Por lo tanto, la necesidad de entrenamiento con simulación se ha utilizado ampliamente en esta área. Sin embargo, las simulaciones basadas en maniquíes también tienen una disponibilidad limitada debido a la necesidad de maniquíes costosos, entrenadores capacitados y lugares adecuados. Los investigadores desarrollaron una simulación de parto vaginal normal en realidad virtual (ViVaDex) basada en la pantalla montada en la cabeza minorista Oculus® Quest 2 y tienen como objetivo compararla con los métodos heredados basados ​​​​en maniquíes (PROMPT Flex®) a través de un estudio aleatorio grupal en el que participaron estudiantes de medicina del año 4. realizando su pasantía de Obstetricia y Ginecología. Los investigadores compararían el porcentaje de puntuaciones correctas antes y después de la simulación a través de cuestionarios de conocimiento de 11 ítems y también realizarían un cuestionario de retroalimentación de seis dominios. Gracias a un componente transversal planificado, los participantes también podrán indicar su modalidad de simulación preferida.

Se obtuvo la aprobación ética y la renuncia al consentimiento de la Junta de Revisión Institucional de la Universidad Nacional de Singapur, número de referencia 2020-606.

Nuestro plan estadístico es utilizar la prueba t de dos muestras para comparar la mejora en los puntajes correctos porcentuales previos y posteriores a la simulación entre cada modalidad y la prueba de chi cuadrado para evaluar las diferencias en la proporción de quienes respondieron correctamente cada pregunta. Las puntuaciones del cuestionario de retroalimentación se compararán entre las modalidades de realidad virtual y maniquí utilizando un modelado lineal mixto designando la modalidad de enseñanza, el período y el grupo como efectos principales y presentados como puntuaciones medias de viabilidad total con las diferencias presentadas como diferencia de medias ajustada con intervalos de confianza del percentil 95 ( IC 95%). También se calculará el efecto de arrastre ya que se trata de un estudio cruzado.