Die Auswirkung der wiederholten standardisierten Patientenverwendung auf die Angst und das Lernniveau der Schüler bei der Vermittlung von Fähigkeiten zur Extremitätenuntersuchung

Ziele: Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen der Peer-Assessment-Beurteilung und des wiederholten standardisierten Patienteneinsatzes auf das Selbstvertrauen und die Ängste der Schüler sowie auf ihre psychomotorischen Fähigkeiten bei der Vermittlung von Fähigkeiten zur Extremitätenuntersuchung zu untersuchen.

Design: Diese randomisierte kontrollierte experimentelle Studie wurde gemäß der CONSORT-Checkliste durchgeführt.

Methoden: Die Studienstichprobe bestand aus Krankenpflegeschülern der zweiten Klasse, die im Herbstsemester des Studienjahres 2023–2024 im Kurs „Gesundheitsdiagnose“ eingeschrieben waren (n:67). Die Studierenden der Peer-Assessment-Gruppe führten die Untersuchungen der oberen und unteren Extremitäten einmal durch, während die Studierenden der standardisierten Patientengruppe diese Untersuchungen dreimal durchführten. Die Forschungsdaten wurden in der Software IBM SPSS 25.0 (Statistical Package for Social Sciences) analysiert. Mit dem Shapiro-Wilk-Test wurde überprüft, ob die Daten normalverteilt waren. Zur Datenanalyse wurden parametrische und nichtparametrische Tests sowie deskriptive statistische Methoden verwendet. Als Signifikanzniveaus wurden p<0,001 und p<0,05 angenommen. Die verwendeten Skalen wurden mit dem Cronbach-Alpha-Reliabilitätskoeffizienten analysiert; Die von den Forschern erstellten Szenarien und Formen wurden mit der Lawshe-Technik bewertet.