El efecto del uso repetido y estandarizado de los pacientes sobre la ansiedad y los niveles de aprendizaje de los estudiantes al enseñar habilidades de examen de las extremidades

Objetivos: Este estudio tuvo como objetivo examinar los efectos de la evaluación por pares y el uso repetido y estandarizado de los pacientes sobre la confianza en sí mismos y la ansiedad de los estudiantes y su desempeño en habilidades psicomotoras al enseñar habilidades de examen de las extremidades.

Diseño: Este estudio experimental controlado aleatorio se llevó a cabo siguiendo la lista de verificación CONSORT.

Métodos: La muestra del estudio estuvo compuesta por estudiantes de segundo grado de enfermería matriculados en la asignatura "Diagnóstico de Salud" en el semestre de otoño del año académico 2023-2024 (n:67). Los estudiantes del grupo de evaluación por pares realizaron los exámenes de las extremidades superiores e inferiores una vez, mientras que los del grupo de pacientes estandarizados realizaron estos exámenes tres veces. Los datos de la investigación se analizaron en el software IBM SPSS 25.0 (Paquete estadístico para ciencias sociales). Se utilizó la prueba de Shapiro-Wilk para comprobar si los datos estaban distribuidos normalmente. Para el análisis de los datos se utilizaron pruebas paramétricas y no paramétricas y métodos estadísticos descriptivos. Los niveles de significancia se tomaron como p<0,001 y p<0,05. Las escalas utilizadas fueron analizadas con el coeficiente de confiabilidad alfa de Cronbach; Los escenarios y formas creados por los investigadores fueron evaluados con la Técnica Lawshe.