Gamifizierte Lernmethoden und HPV-Wissen bei Pflegeschülern
“Wirkung von Gimkit- und Escape-Room-Lehrmethoden auf das Wissen und die Gesundheitskompetenz von Krankenpflegeschülern in Bezug auf humane Papillomaviren (HPV): Eine randomisierte kontrollierte Studie”
Studienübersicht
Status
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Diese Studie ist als randomisierte kontrollierte Studie (RCT) mit einem Prätest-Posttest-Follow-up-Design konzipiert, um die Wirksamkeit von spielerischen Lehrstrategien in der Pflegeausbildung zu bewerten. Die Studie wird unter Pflegestudierenden im dritten Jahr durchgeführt, die am Kurs „Krankenpflege in Geburtshilfe und Gynäkologie“ teilnehmen.
Die Teilnehmenden werden nach dem Zufallsprinzip in drei Gruppen eingeteilt:
- Gimkit-basierte Gamifizierung kombiniert mit theoretischem Unterricht
- Escape-Room-basierte Gamifizierung kombiniert mit theoretischem Unterricht
- Kontrollgruppe (nur theoretischer Unterricht)
Alle Teilnehmenden erhalten eine standardisierte theoretische Unterweisung zum Humanen Papillomavirus (HPV). Anschließend nehmen die Teilnehmenden der Interventionsgruppen an spielerischen Lernaktivitäten (Gimkit oder Escape Room) teil, während die Kontrollgruppe keine zusätzliche Intervention erhält.
Datenerhebungsinstrumente
Die Daten werden mit den folgenden Instrumenten erhoben:
Studierendeninformationsbogen Humane-Papillomaviren-Wissensskala (HPV-Wissensskala) Die Humane-Papillomaviren-Wissensskala wurde von Waller et al. (2013) entwickelt und von Demir (2019) ins Türkische adaptiert. Die Skala besteht aus 33 Items zur Bewertung des Wissens über HPV-Infektion, Impfung und Screening.
Humane-Papillomaviren-Literacy-Skala (HPV-LS) Die Humane-Papillomaviren-Literacy-Skala (HPV-LS), entwickelt von Türkoğlu und Akpınar Ay (2025), bewertet das Wissen, das Verständnis und die Entscheidungsfähigkeit von Einzelpersonen in Bezug auf HPV.
Gameful Experience Scale (GAMEX) Die Gameful Experience Scale (GAMEX), entwickelt von Eppmann et al. (2018), wird verwendet, um die spielbasierten Lernerfahrungen der Teilnehmenden zu bewerten.
Datenerhebungszeitpunkte
Die Daten werden zu vier Zeitpunkten erhoben:
- Prätest (vor dem theoretischen Unterricht)
- Posttest 1 (unmittelbar nach dem theoretischen Unterricht)
- Posttest 2 (unmittelbar nach der Intervention)
- Follow-up-Test (einen Monat nach Posttest 2)
Ergebnismessungen Primäre Endpunkte sind HPV-Wissen und HPV-Literacy-Niveau. Der sekundäre Endpunkt ist die spielbasierte Lernerfahrung, gemessen mit der Gameful Experience Scale (GAMEX).
Statistische Analyse
Die Daten werden mit der Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) Statistics, Version 25.0, von IBM analysiert.
Die Normalverteilung wird mit dem Shapiro-Wilk-Test beurteilt. Parametrische Analysen werden mittels einfacher Varianzanalyse (ANOVA) durchgeführt.
Zu den nichtparametrischen Analysen gehören:
Mann-Whitney-U-Test Kruskal-Wallis-Test Wilcoxon-Vorzeichen-Rang-Test
Kategoriale Variablen werden analysiert mit:
Chi-Quadrat-Test McNemar-Test Korrelationsanalysen werden mit dem Spearman-Rangkorrelationskoeffizienten durchgeführt.
Das Signifikanzniveau wird auf p < 0,05 festgelegt.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
-
Aydin, Türkei (türkiye)
- Aydın Adnan Menderes University
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:<\/p>
- Student der Krankenpflege<\/li>
- Freiwillige Teilnahme<\/li>
- Teilnahme an allen Messzeitpunkten<\/li>
- Keine vorherige strukturierte HPV-Schulung<\/li>
- Besitz eines Smartphones<\/li>
- Internetzugang<\/li>
- Besitz von Kopfhörern<\/li><\/ul>
Ausschlusskriterien:<\/p>
- Unvollständige Datenformulare<\/li>
- Nichtteilnahme an Interventionssitzungen<\/li>
- Abwesenheit beim Posttest oder Follow-up<\/li><\/ul>
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Gimkit-Gruppe
Die Teilnehmer erhalten eine standardisierte theoretische Schulung über humane Papillomaviren (HPV), gefolgt von einem auf Gimkit basierenden digitalen Quizspiel, das Multiple-Choice- und Richtig/Falsch-Fragen umfasst.
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Teilnehmer erhalten eine standardisierte theoretische Schulung zum Humanen Papillomavirus (HPV) und nehmen anschließend an einem digitalen Quizspiel auf Gimkit-Basis teil, das aus Multiple-Choice- und True/False-Fragen besteht, die HPV-bezogenes Wissen festigen sollen.
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Experimental: Escape Room Gruppe
Die Teilnehmer erhalten eine standardisierte theoretische Schulung zu Humanen Papillomaviren (HPV), gefolgt von der Teilnahme an strukturierten Escape-Room-basierten Lernaktivitäten, bestehend aus Kreuzworträtseln, Wortsuchaufgaben und Zuordnungsübungen, die dazu dienen, HPV-bezogenes Wissen durch kollaboratives Problemlösen zu festigen.
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Die Teilnehmenden erhalten eine standardisierte theoretische Ausbildung zum Humanen Papillomvirus (HPV), gefolgt von der Teilnahme an strukturierten Escape-Room-basierten Lernaktivitäten, bestehend aus Kreuzworträtseln, Wortsuchaufgaben und Zuordnungsübungen, die darauf ausgelegt sind, das HPV-bezogene Wissen zu festigen.
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Teilnehmer erhalten eine standardisierte theoretische Schulung zum Humanen Papillomavirus (HPV) und nehmen nicht an gamifizierten Lernaktivitäten teil.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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HPV Knowledge Level
Zeitfenster: Baseline (Day 0, before theoretical education; 17 April 2026), immediately after theoretical education (Day 0; 17 April 2026), immediately after the intervention (Day 7; 24 April 2026), and follow-up (Day 28; 15 May 2026).
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Human Papillomavirus (HPV) Knowledge Scale.
Scores range from 0 to 33; higher scores indicate greater knowledge.
|
Baseline (Day 0, before theoretical education; 17 April 2026), immediately after theoretical education (Day 0; 17 April 2026), immediately after the intervention (Day 7; 24 April 2026), and follow-up (Day 28; 15 May 2026).
|
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HPV Literacy Level
Zeitfenster: Baseline (Day 0, before theoretical education; 17 April 2026), immediately after theoretical education (Day 0; 17 April 2026), immediately after the intervention (Day 7; 24 April 2026), and follow-up (Day 28; 15 May 2026).
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Human Papillomavirus (HPV) Literacy Scale.
Scores range from 24 to 120; higher scores indicate higher literacy.
|
Baseline (Day 0, before theoretical education; 17 April 2026), immediately after theoretical education (Day 0; 17 April 2026), immediately after the intervention (Day 7; 24 April 2026), and follow-up (Day 28; 15 May 2026).
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Gamified Learning Experience
Zeitfenster: Immediately after completion of the gamified intervention (Day 7; 24 April 2026).
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Measured using the Gameful Experience Scale (GAMEX).
Higher scores indicate a more positive gamified learning experience.
|
Immediately after completion of the gamified intervention (Day 7; 24 April 2026).
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
- Urogenitale Erkrankungen
- Genitalerkrankungen
- Pathologische Prozesse
- Krankheitsattribute
- Infektionen
- Viruserkrankungen
- Übertragbare Krankheiten
- Sexuell übertragbare Krankheiten, viral
- Sexuell übertragbare Krankheiten
- DNA-Virusinfektionen
- Tumorvirusinfektionen
- Pathologische Zustände, Anzeichen und Symptome
- Papillomavirus-Infektionen
Andere Studien-ID-Nummern
- 2026/03/05- HPV
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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