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DIE WIRKUNG EINES "GEWALTFREIEN KOMMUNIKATION"-TRAININGS AUF DAS EMPATHIE- UND PROBLEMLÖSUNGSVERMÖGEN VON PFLEGESCHÜLERN BASIEREND AUF DEM KONSTRUKTIVISTISCHEN LERNMODELL (NVC in Nursing)

25. März 2026 aktualisiert von: Bahar Döner

DER EFFEKT VON "NICHT - GEWALTFREIER KOMMUNIKATION" TRAINING AUF DER GRUNDLAGE DES KONSTRUKTIVISTISCHEN LERNMODELLS AUF DIE EMPATHIE UND PROBLEMLÖSEFÄHIGKEITEN VON PFLEGESCHÜLERN

Diese Studie zielte darauf ab, die Wirkung eines Trainingsprogramms für Gewaltfreie Kommunikation, basierend auf dem konstruktivistischen Lernmodell (5E-Modell), auf die Problemlösungs- und Empathiefähigkeiten von Pflegestudierenden zu untersuchen. Diese Studie ist ein randomisiertes kontrolliertes Experiment mit einem Prä-Test-/Post-Test-Kontrollgruppendesign. Sie wurde mit insgesamt 68 Studierenden durchgeführt, die durch Randomisierung aus den Erstsemester-Pflegestudierenden einer staatlichen Universität ausgewählt wurden und freiwillig während des Herbstsemesters des akademischen Jahres 2024-2025 teilnahmen. Die Daten wurden mithilfe von Informationsformular-1, Informationsformular-2, dem Wissenstest zur Gewaltfreien Kommunikation (NCCT), dem Inventar zur sozialen Problemlösung (SPSI) und der Empathie-Fähigkeiten-Skala-B-Form (ESS-B) erhoben. Die Datenanalyse umfasste deskriptive Statistiken (Anzahl, Prozentsatz, Mittelwert und Standardabweichung); die Normalverteilung wurde anhand von Schiefe- und Kurtosis-Koeffizienten bewertet. Für Vergleiche innerhalb der Gruppen wurden t-Tests für abhängige Stichproben verwendet und für Vergleiche zwischen den Gruppen wurden Chi-Quadrat-Tests eingesetzt.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Diese Studie zielte darauf ab, die Wirkung eines Gewaltfreien Kommunikationstrainingsprogramms, basierend auf dem konstruktivistischen Lernmodell (5E-Modell), auf die Problemlösungs- und Empathiefähigkeiten von Pflegestudenten zu untersuchen. Diese Studie ist ein randomisiertes kontrolliertes Versuchsdesign mit einem Prä-Test-/Post-Test-Kontrollmuster. Sie wurde mit insgesamt 68 Studenten durchgeführt, die durch Randomisierung aus Erstsemester-Pflegestudenten einer staatlichen Universität ausgewählt wurden und freiwillig während des Herbstsemesters des akademischen Jahres 2024-2025 teilnahmen. Die Daten wurden mithilfe von Informationsformular-1, Informationsformular-2, dem Gewaltfreien Kommunikation-Wissenstest (NCCT), dem Sozialen Problemlösungsinventar-Formular (SPSI) und der Empathiefähigkeiten-Skala-B-Form (ESS-B) erhoben. Die Datenanalyse umfasste deskriptive Statistiken (Anzahl, Prozent, Mittelwert und Standardabweichung); die Normalität wurde anhand von Schiefe- und Kurtosis-Koeffizienten bewertet. Abhängige t-Tests wurden für Vergleiche innerhalb der Gruppe verwendet und Chi-Quadrat-Tests für Vergleiche zwischen den Gruppen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

68

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Istanbul
      • Istanbul, Istanbul, Türkei (türkiye), 34320
        • Istanbul University- Cerrahpasa Graduate Institute

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Personen, die der Teilnahme an der Forschung zustimmen
  • Studierende, die im Studienjahr 2024-2025 neu in der Fakultät eingeschrieben sind
  • Pflegestudierende, die keine Schulungen/Kurse in Gewaltfreier Kommunikation/Kommunikation erhalten haben.

Ausschlusskriterien:

-

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: EXPERİMENTALE NON-VİOLENTE KOMMUNİKATİON DURCH KONSTRUKTİVİSTİSCHES LERNEN
STUDENTENZENTRIERTE LERNMETHODEN WURDEN IN DER EXPERIMENTELLEN PFLEGESTUDENTENGRUPPE WIE BRAINSTORMING, BILDER ZEICHNEN, EXKURSIONSBEOBACHTUNG, GRUPPENARBEIT, KOLLABORATIVES LERNEN, STUDENTENZENTRIERTES LERNEN ÜBER NICHT-GEWALTTÄTIGE KOMMUNIKATIONSAUSBILDUNG VERWENDET
Verhalten: KONSTRUKTİVİSTİSCHES LERNEN (5E) MODELL
GEWALTFREIE KOMMUNIKATIONSBILDUNG BEI PFLEGESCHÜLERN MIT DEM 5E-MODELL
Schein-Komparator: KONTROLLE GEWALTFREIER KOMMUNIKATION DURCH KLASSISCHE LERNMETHODEN
AUSBILDUNG FÜR GEWALTFREIE KOMMUNIKATION DURCH KLASSISCHE LERNMETHODEN MIT PFLEGESTUDENTEN
Verhalten: KLASSISCHE LERNMETHODEN MIT PFLEGESCHÜLERN
AUSBILDUNG FÜR GEWALTFREIE KOMMUNIKATION DURCH KLASSISCHE LERNMETHODEN MIT PFLEGESCHÜLERN

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Informationsformular - 1
Zeitfenster: Vor dem Training
Fragebogen
Vor dem Training
Informationsformular-2
Zeitfenster: Vor dem Training
Fragebogen
Vor dem Training
Test zum Wissen über Gewaltfreie Kommunikation (NCCT)
Zeitfenster: Vor dem Training
Fragebogen
Vor dem Training
Soziales Problemlöse-Inventar -SPSI
Zeitfenster: Vor dem Training
Fragebogen
Vor dem Training
Empathie-Fähigkeiten-Skala - Formular B (ESS-B)
Zeitfenster: Vor dem Training
Fragebogen
Vor dem Training

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Bahar Döner

Mitarbeiter

Istanbul University - Cerrahpasa

Ermittler

  • Studienleiter: Emine Şenyuva, Prof.Dr., Istanbul University- Cerrahpasa Graduate Institute

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

4. Dezember 2024

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

4. Dezember 2024

Studienabschluss (Tatsächlich)

10. Januar 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

25. März 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

25. März 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

31. März 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

31. März 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

25. März 2026

Zuletzt verifiziert

1. März 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • IUC-FNHF-BD-001

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

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UNENTSCHIEDEN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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