tDCS Effects on Associative Learning in Older Adults of Working Age (TRAINSTIM2)
Effects of Transcranial Direct Current Stimulation (tDCS) on Associative Learning in Older Adults
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Berlin, Alemania, 10117
- Charité Universitätsmedizin Berlin
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Inclusion Criteria:
- Age: older in working age (50-65 years)
- Right handedness
- unobtrusive neuropsychological screening
Exclusion Criteria:
- Mild cognitive impairment (MCI) or other neurological diseases.
- History of severe alcoholism or use of drugs.
- Severe psychiatric disorders such as depression, psychosis (if not in remission) and severe untreated medical problems.
- Contraindication for MRI (claustrophobia, metallic implants, ferromagnetic metals in the body, disorders of thermoregulation, pregnant women).
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
- Enmascaramiento: Único
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: TDCS anódico + entrenamiento
Combinación de entrenamiento intensivo de asociaciones de imágenes y palabras (tarea de Wernicko) con estimulación anódica
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Estimulación transcraneal de corriente continua
Cognitive training
Otros nombres:
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Comparador falso: TDCS simulado + entrenamiento
Combinación de entrenamiento intensivo de asociaciones de imágenes y palabras (tarea de Wernicko) con estimulación simulada
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Estimulación transcraneal de corriente continua
Cognitive training
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Performance in a verbal associative learning paradigm under anodal tDCS compared to sham
Periodo de tiempo: assessed immediately after training period (several learning blocks) compared to sham
|
Investigation whether anodal tDCS leads to improved performance accuracy in the Wernicko task compared to sham stimulation.
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assessed immediately after training period (several learning blocks) compared to sham
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Predictores de conectividad funcional
Periodo de tiempo: evaluado durante las pruebas de referencia
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Conectividad medida por fMRI en estado de reposo durante la línea de base como predictores del rendimiento y la capacidad de respuesta de tDCS
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evaluado durante las pruebas de referencia
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Predictores estructurales
Periodo de tiempo: evaluado durante las pruebas de referencia
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Microestructura de la sustancia blanca (anisotropía fraccional) medida por imágenes de tensor de difusión durante la línea de base como predictores del rendimiento y la capacidad de respuesta de tDCS
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evaluado durante las pruebas de referencia
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Genotyping of learning related polymorphisms
Periodo de tiempo: : assessed during baseline screening
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To assess predictors of positive reaction to brain stimulation, genotyping of several learning related polymorphisms will be performed
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: assessed during baseline screening
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Other cognitive outcome: Attention
Periodo de tiempo: assessed directly before and immediately after tDCS + training compared to
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Digit span forward performance assessed before and after stimulation to test for tDCS effects on attention
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assessed directly before and immediately after tDCS + training compared to
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Other cognitive outcome: Working memory
Periodo de tiempo: assessed directly before and immediately after tDCS + training compared to
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Digit span backwards performance assessed before and after stimulation to test for tDCS effects on working memory
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assessed directly before and immediately after tDCS + training compared to
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Colaboradores e Investigadores
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Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Floel A, Rosser N, Michka O, Knecht S, Breitenstein C. Noninvasive brain stimulation improves language learning. J Cogn Neurosci. 2008 Aug;20(8):1415-22. doi: 10.1162/jocn.2008.20098.
- Breitenstein C, Knecht S. Development and validation of a language learning model for behavioral and functional-imaging studies. J Neurosci Methods. 2002 Mar 15;114(2):173-9. doi: 10.1016/s0165-0270(01)00525-8.
- Breitenstein C, Jansen A, Deppe M, Foerster AF, Sommer J, Wolbers T, Knecht S. Hippocampus activity differentiates good from poor learners of a novel lexicon. Neuroimage. 2005 Apr 15;25(3):958-68. doi: 10.1016/j.neuroimage.2004.12.019.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
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Términos relacionados con este estudio
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Otros números de identificación del estudio
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- TRAINSTIM2.B
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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