Entrenamiento de control de la atención para el TEPT relacionado con el combate o la violencia interpersonal
Ensayos clínicos aleatorizados de entrenamiento en el control de la atención para el TEPT relacionado con el combate o la violencia interpersonal
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Nebraska
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Omaha, Nebraska, Estados Unidos, 68178
- Creighton University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- veterana militar o mujer expuesta a violencia interpersonal (p. violencia doméstica o sexual).
- síntomas significativos del TEPT
Criterio de exclusión:
- trastorno bipolar, esquizofrenia, TOC, incapaz de asistir a sesiones sobrio.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: TRATAMIENTO
- Asignación: ALEATORIZADO
- Modelo Intervencionista: PARALELO
- Enmascaramiento: DOBLE
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Clínica de Capacitación en Control de la Atención
La Clínica de Capacitación en Control de la Atención estará compuesta por:
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El entrenamiento del control de la atención les enseña a los participantes que la prominencia emocional de las señales (es decir, amenazantes o neutrales) no está relacionada con la finalización exitosa de la tarea de respuesta computarizada y, por lo tanto, les enseña a ignorar las contingencias irrelevantes relacionadas con amenazas (Badura-Brack et al., 2015).
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Experimental: Entrenamiento de control de atención Entrega web
La entrega web de capacitación en control de atención consistirá en:
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El entrenamiento del control de la atención les enseña a los participantes que la prominencia emocional de las señales (es decir, amenazantes o neutrales) no está relacionada con la finalización exitosa de la tarea de respuesta computarizada y, por lo tanto, les enseña a ignorar las contingencias irrelevantes relacionadas con amenazas (Badura-Brack et al., 2015).
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Comparador de placebos: Clínica de tareas de comparación
(Tenga en cuenta que aquellos que reciben este brazo están invitados a repetir el brazo de entrega web de entrenamiento de control de atención al final de su participación). |
El entrenamiento del control de la atención les enseña a los participantes que la prominencia emocional de las señales (es decir, amenazantes o neutrales) no está relacionada con la finalización exitosa de la tarea de respuesta computarizada y, por lo tanto, les enseña a ignorar las contingencias irrelevantes relacionadas con amenazas (Badura-Brack et al., 2015).
Estímulos neutros-neutrales antes de la tarea de respuesta
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en los síntomas del trastorno de estrés postraumático (TEPT) antes y después de la prueba
Periodo de tiempo: Administración de 30 minutos de duración tanto antes como después del entrenamiento para medir el cambio. (las evaluaciones repetidas se realizan con 1 mes de diferencia)
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Entrevista diagnóstica estructurada para TEPT
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Administración de 30 minutos de duración tanto antes como después del entrenamiento para medir el cambio. (las evaluaciones repetidas se realizan con 1 mes de diferencia)
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Colaboradores e Investigadores
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Fechas de registro del estudio
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Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
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- 1123259
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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