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Mapeo conceptual: como herramienta para el aprendizaje basado en problemas (ConceptMapp)

18 de enero de 2024 actualizado por: Alexandria University

Mapeo conceptual: como herramienta para el aprendizaje basado en problemas en las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, la conciencia metacognitiva y el aprendizaje autodirigido

Este estudio profundiza en la utilización del mapa conceptual como herramienta estratégica dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP) para mejorar las habilidades de resolución de problemas, la conciencia metacognitiva y las habilidades de aprendizaje autodirigido de los estudiantes. Se explora el mapeo conceptual, una representación visual de las estructuras del conocimiento, como un medio para cultivar y perfeccionar las capacidades de resolución de problemas de los estudiantes, preparándolos para desafíos en diversos dominios.

Descripción general del estudio

Estado

Estado

Indica el estado de contratación actual o el estado de acceso ampliado.
Terminado

Condiciones

Condiciones

La enfermedad, trastorno, síndrome, dolencia o lesión que se está estudiando. En ClinicalTrials.gov, las condiciones también pueden incluir otros problemas relacionados con la salud, como la esperanza de vida, la calidad de vida y los riesgos para la salud.

Intervención / Tratamiento

Intervención / Tratamiento

Un proceso o acción que es el foco de un estudio clínico. Las intervenciones incluyen medicamentos, dispositivos médicos, procedimientos, vacunas y otros productos que están en fase de investigación o que ya están disponibles. Las intervenciones también pueden incluir enfoques no invasivos, como la educación o la modificación de la dieta y el ejercicio.

Descripción detallada

Este estudio profundiza en la utilización del mapa conceptual como herramienta estratégica dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP) para mejorar las habilidades de resolución de problemas, la conciencia metacognitiva y las habilidades de aprendizaje autodirigido de los estudiantes. Se explora el mapeo conceptual, una representación visual de las estructuras del conocimiento, como un medio para cultivar y perfeccionar las capacidades de resolución de problemas de los estudiantes, preparándolos para desafíos en diversos dominios. Además, la investigación investiga cómo el mapeo conceptual dentro de un contexto de ABP promueve la conciencia metacognitiva, ayudando a los estudiantes a ser más conscientes de sus estrategias de aprendizaje y permitiéndoles identificar brechas en la comprensión. Además, el estudio explora el papel de los mapas conceptuales a la hora de potenciar el aprendizaje autodirigido, fomentar la autonomía y un sentido más profundo de propiedad sobre el recorrido educativo de los estudiantes. Los conocimientos obtenidos de esta investigación no solo informan las prácticas de diseño instruccional, proporcionando estrategias basadas en evidencia para mejorar el aprendizaje basado en problemas a través de mapas conceptuales, sino que también contribuyen al discurso de investigación educativa más amplio, ofreciendo perspectivas valiosas sobre estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje.

Tipo de estudio

Tipo de estudio

Describe la naturaleza de un estudio clínico. Los tipos de estudio incluyen estudios de intervención (también llamados ensayos clínicos), estudios observacionales (incluidos registros de pacientes) y acceso ampliado.
Intervencionista

Inscripción (Actual)

Inscripción

El número de participantes en un estudio clínico. La inscripción "anticipada" es el número objetivo de participantes que los investigadores necesitan para el estudio.
140

Fase

Fase

La etapa de un ensayo clínico que estudia un fármaco o producto biológico, según las definiciones desarrolladas por la Administración de Drogas y Alimentos de los Estados Unidos (FDA). La fase se basa en el objetivo del estudio, el número de participantes y otras características. Hay cinco fases: Fase 1 temprana (anteriormente enumerada como Fase 0), Fase 1, Fase 2, Fase 3 y Fase 4. No aplicable se usa para describir ensayos sin fases definidas por la FDA, incluidos ensayos de dispositivos o intervenciones conductuales.
  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

  • Egipto
    • Semoha
      • Masjid Al Khiḑr, Semoha, Egipto, 11511
        • Faculty of nursing

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Criterio de elegibilidad

Los principales requisitos que deben cumplir las personas que quieran participar en un estudio clínico o las características que deben tener. Los criterios de elegibilidad consisten en criterios de inclusión (que se requieren para que una persona participe en el estudio) y criterios de exclusión (que impiden que una persona participe). Los tipos de criterios de elegibilidad incluyen si un estudio acepta voluntarios sanos, tiene requisitos de edad o grupo de edad, o está limitado por sexo.

Edades elegibles para estudiar

  • Adulto

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Descripción

Criterios de inclusión:

  • del 2º al 4º año académico
  • aceptar participar en este estudio

Criterio de exclusión:

  • primer año académico
  • trastorno psicológico o mental

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Otro
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo

Grupo de participantes/brazo

Un grupo o subgrupo de participantes en un ensayo clínico que recibe una intervención/tratamiento específico, o ninguna intervención, según el protocolo del ensayo.
Intervención / Tratamiento

Intervención / Tratamiento

Un proceso o acción que es el foco de un estudio clínico. Las intervenciones incluyen medicamentos, dispositivos médicos, procedimientos, vacunas y otros productos que están en fase de investigación o que ya están disponibles. Las intervenciones también pueden incluir enfoques no invasivos, como la educación o la modificación de la dieta y el ejercicio.
Experimental: mapeo conceptual
Utilidad del mapa conceptual como herramienta de aprendizaje para la resolución de problemas. Además, examine el efecto del uso de mapas conceptuales como herramienta para el aprendizaje basado en problemas en la conciencia metacognitiva, las habilidades de resolución de problemas y el aprendizaje autodirigido de los estudiantes en la Facultad de Enfermería de Zagazig.
Otro: Mapeo conceptual: como herramienta para el aprendizaje basado en problemas
El mapa conceptual es una representación visual y una herramienta organizativa que ilustra las relaciones entre conceptos, ideas e información. Implica crear una representación gráfica del conocimiento, normalmente utilizando nodos o cuadros para representar conceptos y conectando líneas o flechas para indicar las relaciones entre ellos. El concepto central o la idea principal a menudo se ubica en el centro del mapa, con conceptos subsidiarios que se ramifican desde allí. Estos mapas sirven como una descripción general completa de un tema, destacando la estructura jerárquica y la interconexión de varios elementos.
Sin intervención: experiencia de aprendizaje tradicional
Utilidad de la experiencia de aprendizaje tradicional como herramienta de aprendizaje.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medidas de resultado primarias

En el protocolo de un estudio clínico, la medida de resultado planificada que es la más importante para evaluar el efecto de una intervención/tratamiento. La mayoría de los estudios clínicos tienen una medida de resultado primaria, pero algunos tienen más de una.
Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
mejorar la conciencia metacognitiva de los estudiantes
Periodo de tiempo: 2 meses
Los estudiantes de enfermería expuestos a la técnica de mapas conceptuales exhibieron una puntuación más alta en el inventario de habilidades de conciencia metacognitiva (puntuaciones totales que oscilaron entre 30: 150 y una puntuación más alta de más de 90 que indica una mayor conciencia metacognitiva) que aquellos no expuestos a la técnica de mapas conceptuales.
2 meses
mejorar el aprendizaje basado en problemas de los estudiantes
Periodo de tiempo: 2 meses
Los estudiantes de enfermería expuestos a la técnica de mapas conceptuales exhibieron una puntuación más alta en el cuestionario de habilidades para la resolución de problemas (las puntuaciones totales oscilan entre 28 y 140 y las puntuaciones superiores a 56 indican mayores habilidades para la resolución de problemas) que los estudiantes no expuestos a la técnica de mapas conceptuales.
2 meses

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Patrocinador

La organización o persona que inicia el estudio y que tiene autoridad y control sobre el estudio.
Alexandria University

Investigadores

Investigadores

Un investigador involucrado en un estudio clínico. Los términos relacionados incluyen investigador principal del sitio, subinvestigador del sitio, presidente del estudio, director del estudio e investigador principal del estudio.
  • Silla de estudio: mohamed H atta, Faculty of nursing, Alexandria university, Egypt

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

Inicio del estudio

La fecha real en la que el primer participante se inscribió en un estudio clínico. La fecha de inicio "anticipada" del estudio es la fecha que los investigadores creen que será la fecha de inicio del estudio.
1 de agosto de 2023

Finalización primaria (Actual)

Finalización primaria

La fecha en la que el último participante en un estudio clínico fue examinado o recibió una intervención para recopilar datos finales para la medida de resultado primaria. Si el estudio clínico terminó de acuerdo con el protocolo o se terminó, no afecta esta fecha. Para estudios clínicos con más de una medida de resultado primaria con diferentes fechas de finalización, este término se refiere a la fecha en que se completa la recopilación de datos para todas las medidas de resultado primarias. La fecha de finalización principal "anticipada" es la fecha que los investigadores creen que será la fecha de finalización principal del estudio.
30 de septiembre de 2023

Finalización del estudio (Actual)

Finalización del estudio

La fecha en la que el último participante en un estudio clínico fue examinado o recibió una intervención/tratamiento para recopilar los datos finales de las medidas de resultado primarias, las medidas de resultado secundarias y los eventos adversos (es decir, la última visita del último participante). La fecha de finalización "anticipada" del estudio es la fecha que los investigadores creen que será la fecha de finalización del estudio.
20 de diciembre de 2023

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

Enviado por primera vez

La fecha en la que el patrocinador o investigador del estudio envió por primera vez un registro del estudio a ClinicalTrials.gov. Por lo general, hay un retraso de unos días entre la primera fecha de envío y la disponibilidad del registro en ClinicalTrials.gov (la primera fecha publicada).
25 de diciembre de 2023

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

La fecha en la que el patrocinador del estudio o el investigador envía por primera vez un registro del estudio que es consistente con los criterios de revisión de control de calidad (QC) de la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM). Es posible que el patrocinador o el investigador deba revisar y enviar un registro de estudio una o más veces antes de que se cumplan los criterios de revisión de control de calidad de la NLM. Es responsabilidad del patrocinador o investigador asegurarse de que el registro del estudio sea coherente con los criterios de revisión de control de calidad de la NLM.
18 de enero de 2024

Publicado por primera vez (Actual)

Publicado por primera vez

La fecha en la que el registro del estudio estuvo disponible por primera vez en ClinicalTrials.gov después de que concluyó la revisión de control de calidad (QC) de la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM). Por lo general, hay una demora de unos días entre la fecha en que el patrocinador del estudio o el investigador envió el registro del estudio y la primera fecha publicada.
29 de enero de 2024

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

Última actualización publicada

La fecha más reciente en la que se pusieron a disposición los cambios en un registro del estudio en ClinicalTrials.gov. Puede haber una demora entre el momento en que el patrocinador o el investigador del estudio envió los cambios a ClinicalTrials.gov (la fecha de envío de la última actualización) y la fecha de publicación de la última actualización.
29 de enero de 2024

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

La fecha más reciente en la que el patrocinador del estudio o el investigador presentó cambios en un registro del estudio que son consistentes con los criterios de revisión de control de calidad (QC) de la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM). Es responsabilidad del patrocinador o investigador asegurarse de que el registro del estudio sea coherente con los criterios de revisión de control de calidad de la NLM.
18 de enero de 2024

Última verificación

Última verificación

La fecha más reciente en la que el patrocinador o investigador del estudio confirmó que la información sobre un estudio clínico en ClinicalTrials.gov es precisa y actual. Si un estudio con un estado de reclutamiento de reclutamiento; aún no está reclutando; o activo, no se ha confirmado el reclutamiento en los últimos 2 años, el estado de reclutamiento del estudio se muestra como desconocido.
1 de diciembre de 2023

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Otros números de identificación del estudio

Otros números de identificación del estudio

Identificadores o números de identificación distintos del número NCT que el patrocinador del estudio, los financiadores u otros asignan a un estudio clínico. Estos números pueden incluir identificadores únicos de otros registros de ensayos y números de subvención de los Institutos Nacionales de Salud.
  • IRB0001260

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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