Mapeo conceptual: como herramienta para el aprendizaje basado en problemas (ConceptMapp)

Este estudio profundiza en la utilización del mapa conceptual como herramienta estratégica dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP) para mejorar las habilidades de resolución de problemas, la conciencia metacognitiva y las habilidades de aprendizaje autodirigido de los estudiantes. Se explora el mapeo conceptual, una representación visual de las estructuras del conocimiento, como un medio para cultivar y perfeccionar las capacidades de resolución de problemas de los estudiantes, preparándolos para desafíos en diversos dominios. Además, la investigación investiga cómo el mapeo conceptual dentro de un contexto de ABP promueve la conciencia metacognitiva, ayudando a los estudiantes a ser más conscientes de sus estrategias de aprendizaje y permitiéndoles identificar brechas en la comprensión. Además, el estudio explora el papel de los mapas conceptuales a la hora de potenciar el aprendizaje autodirigido, fomentar la autonomía y un sentido más profundo de propiedad sobre el recorrido educativo de los estudiantes. Los conocimientos obtenidos de esta investigación no solo informan las prácticas de diseño instruccional, proporcionando estrategias basadas en evidencia para mejorar el aprendizaje basado en problemas a través de mapas conceptuales, sino que también contribuyen al discurso de investigación educativa más amplio, ofreciendo perspectivas valiosas sobre estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje.