Randomized Study of Intensive One-on-one Behavioral Treatment for Preschool Aged Children With Autism
Randomized Study of Intensive One-on-one Behavioral Treatment Versus Individualized Parent Training in Preschool Aged Children With Autism
OBJECTIVES: I. Determine the effectiveness of intensive one-on-one behavioral treatment in the home or neighborhood compared with at home, individualized, parent training in preschool aged children with autism.
II. Identify intake measures that predict differences in outcome between subjects in the experimental group.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
PROTOCOL OUTLINE: This is a randomized study. Children are randomized to receive either 35 hours of intensive one-on-one behavioral treatment in the home and neighborhood for 2 years or individualized, in home parent training for 6 months.
A common group of tests to evaluate autism are administered at intake, 12 and 24 months into treatment, and when patients reach age 6.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
INCLUSION CRITERIA:
--Disease Characteristics--
Diagnosis of autism based on the Autism Diagnostic Interview using the ICD-10 research criteria
Ratio IQ score greater than 35 determined from the Bayley Scales of Infant Development
--Patient Characteristics--
Other:
Must reside within 60 km (37.5 miles) of a treatment site
EXCLUSION CRITERIA:
Severe medically induced limitations defined as:
- Any condition requiring prosthetic devices (e.g., blindness, deafness, or cerebral palsy)
- Any illness that has prevented or would prevent a subject from participating in 30 hours a week of treatment for six consecutive weeks or more (e.g., metastasized cancer or end stage renal disease)
- Any known genetic disorder (e.g., Fragile X, PKU, or Down Syndrome)
- Any other disorder that rules out autism according to ICD-10 criteria (e.g., Rett's Syndrome)
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Wechsler Preschool and Primary Scales of Intelligence, 3rd ed.
Periodo de tiempo: yearly for up to 4 years
|
IQ
|
yearly for up to 4 years
|
|
Bayley Scales of Infant Development
Periodo de tiempo: yearly for up to 4 years
|
Alternate cognitive test administered to participants who did not achieve basal on WPPSI-III
|
yearly for up to 4 years
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Merrill-Palmer Scale of Mental Tests
Periodo de tiempo: yearly for up to 4 years
|
Nonverbal cognitive skills
|
yearly for up to 4 years
|
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Reynell Developmental Language Scales
Periodo de tiempo: yearly for up to 4 years
|
Language comprehension and expressive language
|
yearly for up to 4 years
|
|
Vineland Adaptive Behavior Scales - Survey Edition
Periodo de tiempo: yearly for up to 4 years
|
Parent interview on child's adaptive functioning
|
yearly for up to 4 years
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Director de estudio: Tristram Smith, Ph.D., University of Rochester
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Cohen H, Amerine-Dickens M, Smith T. Early intensive behavioral treatment: replication of the UCLA model in a community setting. J Dev Behav Pediatr. 2006 Apr;27(2 Suppl):S145-55. doi: 10.1097/00004703-200604002-00013.
- Sallows GO, Graupner TD. Intensive behavioral treatment for children with autism: four-year outcome and predictors. Am J Ment Retard. 2005 Nov;110(6):417-38. doi: 10.1352/0895-8017(2005)110[417:IBTFCW]2.0.CO;2.
- Hayward D, Eikeseth S, Gale C, Morgan S. Assessing progress during treatment for young children with autism receiving intensive behavioural interventions. Autism. 2009 Nov;13(6):613-33. doi: 10.1177/1362361309340029.
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- R01MH048863 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
- UCLA-HSPC-G930506611
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