Estudio de Niñas en Transición: Ayudando a las Niñas a Entrar en la Adolescencia (GT)

Las diferencias de género en las tasas de depresión surgen durante la adolescencia. Aunque las tasas de depresión aumentan tanto para los niños como para las niñas durante la adolescencia, el aumento es más dramático para las niñas. Al final de la adolescencia, las niñas tienen el doble de probabilidades que los niños de desarrollar depresión. Debido a que la transición a la adolescencia se ha identificado como un período de mayor riesgo para las niñas, las intervenciones preventivas dirigidas a las adolescentes jóvenes pueden promover la resiliencia y prevenir la depresión. El programa Girls in Transition (GT) es una intervención grupal para niñas de sexto a octavo grado y está diseñado para abordar los factores de riesgo que son específicos de las niñas. Este estudio evalúa la efectividad de la intervención GT para promover estrategias de afrontamiento, prevenir síntomas de depresión y ansiedad y brindar beneficios en otros resultados relacionados con la depresión, como la autoimagen.

Los adolescentes de este estudio serán asignados a una de dos condiciones: un grupo que participará en el programa GT en la primavera de 2006 (GT #1) o un grupo de control en lista de espera que participará en el programa GT aproximadamente dos años después (GT # 2). Los estudiantes que participan en el programa asistirán a once sesiones extracurriculares de 90 minutos dirigidas por los investigadores. En el programa GT, los estudiantes aprenden habilidades cognitivo-conductuales (como estrategias para lidiar con las emociones y el pensamiento negativo) y habilidades para resolver problemas (como la asertividad), y discuten mensajes sociales sobre la apariencia y los roles de las mujeres. Los participantes adolescentes completarán cuestionarios sobre estrategias de afrontamiento, autoimagen y sentimientos de desesperanza, depresión y ansiedad en cinco puntos durante el estudio: al comienzo del estudio (línea de base) y en los seguimientos aproximadamente 6, 12, 16 y 24 meses después de la línea de base. Además, los estudiantes completarán una entrevista al inicio y luego nuevamente 12 meses después sobre las experiencias en las que han enfrentado situaciones estresantes. Los padres completarán un cuestionario sobre los eventos de la vida de su hijo en tres puntos de evaluación (línea de base y en los seguimientos aproximadamente 12 y 24 meses después de la línea de base).