Étude sur les filles en transition : Aider les filles à entrer dans l'adolescence (GT)

Les différences entre les sexes dans les taux de dépression apparaissent au cours de l'adolescence. Bien que les taux de dépression augmentent chez les garçons et les filles pendant l'adolescence, l'augmentation est plus spectaculaire chez les filles. À la fin de l'adolescence, les filles sont deux fois plus susceptibles que les garçons de développer une dépression. Étant donné que la transition vers l'adolescence a été identifiée comme une période de risque accru pour les filles, les interventions préventives ciblant les jeunes adolescentes peuvent favoriser la résilience et prévenir la dépression. Le programme Girls in Transition (GT) est une intervention de groupe pour les filles de la 6e à la 8e année et est conçu pour traiter les facteurs de risque qui sont spécifiques aux filles. Cette étude évalue l'efficacité de l'intervention GT dans la promotion de stratégies d'adaptation, la prévention des symptômes de dépression et d'anxiété et la fourniture d'avantages dans d'autres résultats liés à la dépression, tels que l'image de soi.

Les adolescents de cette étude seront assignés à l'une des deux conditions : un groupe qui participera au programme GT au printemps 2006 (GT #1), ou un groupe témoin sur liste d'attente qui participera au programme GT environ deux ans plus tard (GT # 2). Les élèves qui participent au programme assisteront à onze séances parascolaires de 90 minutes dirigées par les enquêteurs. Dans le programme GT, les étudiants acquièrent des compétences cognitivo-comportementales (telles que des stratégies pour faire face aux émotions et aux pensées négatives) et des compétences de résolution de problèmes (telles que l'affirmation de soi), et ils discutent des messages sociétaux sur l'apparence et les rôles des femmes. Les adolescents participants rempliront des questionnaires sur les stratégies d'adaptation, l'image de soi et les sentiments de désespoir, de dépression et d'anxiété à cinq moments de l'étude : au début de l'étude (baseline) et lors des suivis environ 6, 12, 16 et 24 mois après la ligne de base. De plus, les étudiants rempliront une entrevue au départ, puis à nouveau 12 mois plus tard sur les expériences au cours desquelles ils ont fait face à des situations stressantes. Les parents rempliront un questionnaire sur les événements de la vie de leur enfant à trois points d'évaluation (au départ et lors des suivis environ 12 et 24 mois après le départ).