El efecto de la psicoeducación sobre la regulación cognitiva de las emociones y los síntomas emocionales negativos
El efecto de la psicoeducación basada en un enfoque cognitivo conductual sobre las estrategias de regulación de las emociones cognitivas y los niveles de síntomas emocionales negativos de adultos emergentes que experimentaron un terremoto
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Gaziantep, Pavo
- Gaziantep University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Voluntariado para participar en el estudio,
- Al estar en el grupo de edad de 18 a 29 años,
- Tener al menos un título de escuela primaria,
- Estar expuesto/haber experimentado el terremoto de Kahramanmaraş y vivir en el centro de Osmaniye.
Criterio de exclusión:
- Tener una discapacidad auditiva o del habla que le dificulte responder encuestas,
- Participando en un programa de psicoeducación similar,
- Presencia de algún trastorno psiquiátrico y recibir tratamiento.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo incluido en un programa psicoeducativo basado en un enfoque cognitivo conductual (experimento)
Los adultos emergentes de entre 18 y 29 años que experimentaron el terremoto de Kahramanmaraş de 2023 en Turquía constituyen el grupo experimental. El programa de psicoeducación basado en el enfoque cognitivo conductual se implementará en 9 sesiones, dos días a la semana y 90 minutos al día. En el programa de psicoeducación, basado en el enfoque cognitivo conductual, trauma y síntomas del trauma, análisis emoción-pensamiento-conducta, cognitivo errores, pensamientos automáticos, generación de pensamientos alternativos, mentalidad y pensamientos distorsionados que revelan sentimientos de depresión, ansiedad, estrés, ira, culpa, insuficiencia, impotencia. Se discutirá el aspecto cognitivo de la desesperanza y los métodos para afrontar las emociones negativas. El programa de formación Incluye expresión verbal, material visual (proyección), preguntas y respuestas, tareas, cuentos de muestra, actividades entretenidas, juegos de calentamiento, etc. Continuará y se compartirán comentarios. |
El programa de psicoeducación basado en un enfoque cognitivo conductual de 9 sesiones tendrá una duración de 5 semanas.
Sesiones; Se llevará a cabo en la forma de conocimiento, reconocimiento del trauma y sus efectos, análisis de emociones y pensamiento conductual, errores cognitivos, pensamientos automáticos y generación de pensamiento alternativo, estrategias de regulación de emociones cognitivas, afrontamiento de emociones negativas, infundir esperanza y sesión de terminación.
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Sin intervención: Grupo no incluido en el programa de psicoeducación basado en enfoque cognitivo conductual (Control)
No se realizará ninguna intervención a este grupo.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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escala de regulación de las emociones cognitivas
Periodo de tiempo: Dos meses
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La escala consta de 36 ítems, con 9 subescalas y 4 ítems en cada subescala.
Cada subescala recibe un valor entre 4-20 puntos y la escala es tipo Likert de 5 puntos (1: Nunca, 2: A veces, 47 3: Regularmente, 4: Frecuentemente, 5: Siempre). La evaluación se realiza con las puntuaciones. obtenidos de las subescalas.
Una puntuación más alta en una subescala indica un mayor uso de la estrategia de regulación cognitiva de las emociones determinada por esa subescala.
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Dos meses
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Escala de depresión, ansiedad y estrés
Periodo de tiempo: Dos meses
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La escala consta de 21 ítems, con 3 subdimensiones (depresión, ansiedad y estrés) y 7 ítems en cada subdimensión. La escala está diseñada como una escala de autoevaluación con una estructura Likert de 4 puntos puntuados entre 0-4. (0- Nunca, 1- A veces y ocasionalmente, 2- Con bastante frecuencia, 3- Siempre). El rango de puntuación de la escala para la depresión es: 0-4 normal, 5-6 leve, 7-10 moderada, 11-13 grave, 14 y más muy grave; para ansiedad: 0-3 normal, 4-5 leve, 6-7 moderada, 8-9 grave y 10 y más muy grave; Para el estrés: 0-7 es normal, 8-9 es leve, 10-12 es moderado, 13-16 es severo, 17 y más es muy severo. |
Dos meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: AHMET ÇAPAR, lecturer, Osmaniye Korkut Ata University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- OKU-SBF-AC-01
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
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Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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