Tratamiento centrado en la familia para juegos problemáticos y uso excesivo de pantallas

Durante los últimos 10 años, el uso de la pantalla, así como en las redes sociales y los videojuegos, se ha convertido en una de las actividades de ocio más habituales para niños y adolescentes. Según la Fundación Sueca de Internet, el 94% de los niños suecos de entre 8 y 12 años juegan a juegos de Internet todos los días. Los comportamientos y hábitos frente a la pantalla de hombres y mujeres difieren. Los niños tienden a jugar videojuegos, mientras que las niñas son más activas en las redes sociales. El aumento general del tiempo frente a la pantalla entre niños y jóvenes, como actividad de ocio que consume mucho tiempo, ha sido un enigma para el mundo adulto. Específicamente, los padres y profesionales que trabajan con niños y jóvenes expresan preocupación por el efecto que el tiempo frente a la pantalla puede tener en el desarrollo de niños y jóvenes. Algunas investigaciones sugieren que el tiempo frente a una pantalla en general y los juegos en particular es una actividad educativa y de formación de habilidades. A otra investigación le preocupa que los videojuegos puedan convertirse en una actividad potencialmente patológica que interfiera con la vida cotidiana con riesgos de desarrollar trastornos psiquiátricos como el trastorno de los juegos de Internet (IGD). La IGD está incluida en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, quinta edición (DSM-5), como una condición que requiere más experiencia clínica e investigación antes de su inclusión como un trastorno formal. La OMS, por su parte, ha incluido el trastorno por videojuegos en la Clasificación Internacional de Enfermedades, undécima revisión (CIE-11), como diagnóstico formal. Experimentar problemas de adicción cuando era niño puede representar una amenaza para el desarrollo psicosocial futuro, incluida la salud mental y el desarrollo socioemocional. En ese sentido, los servicios de salud mental para niños y jóvenes deben esforzarse más en desarrollar intervenciones dirigidas a los niños en riesgo para prevenir el desarrollo de problemas de salud mental entre niños y jóvenes. Hasta la fecha, en Suecia no existen programas preventivos evaluados para niños y jóvenes que pasan demasiado tiempo frente a una pantalla o juegan de forma problemática. Nuestro grupo de investigación de la Universidad de Lund y la región de Skåne, con Emma Claesdotter-Knutsson (E C-K) como investigadora principal, ha evaluado la prevención de recaídas (RP) como tratamiento individual para los juegos problemáticos en un ensayo controlado aleatorio (RCT) entre niños de 12 a 18 años. años en un ambiente de Psiquiatría del Niño y del Adolescente (CAP). Este fue uno de los primeros estudios de tratamiento para niños con juegos problemáticos en Europa. Aunque descubrimos que el tratamiento individual de niños y jóvenes tiene un efecto prometedor en su juego, también descubrimos que faltaban piezas importantes al brindar tratamiento a niños con juegos problemáticos. El más destacado fue la falta de participación de la familia, incluidos los padres, en el tratamiento. Los niños y su desarrollo deben verse desde una perspectiva sistémica: los niños se desarrollan en interacción con su entorno/familia. Para los niños, los padres son los agentes socializadores más cercanos en su entorno que, con sus comportamientos y prácticas parentales, allanan el camino para las transiciones del desarrollo infantil. En ese sentido, el desarrollo de determinadas conductas, como el juego y el uso excesivo de la pantalla, puede estar relacionado, al menos hasta cierto punto, con factores familiares. Entonces es posible que el tiempo problemático para los niños frente a la pantalla o los juegos no solo se atribuya al niño en sí, sino a la familia como sistema. Por lo tanto, creemos que es necesario incluir a los padres en las intervenciones preventivas dirigidas a los niños y sus familias. En lugar de centrarse únicamente en el niño, cambiar el entorno familiar, incluidas las interacciones entre padres e hijos en el hogar, puede plantear cambios significativos en el comportamiento del niño frente a la pantalla. Esta es una lógica reconocida en otras intervenciones familiares, como el programa Fortalecimiento de las Familias, dirigido a familias con niños con problemas de conducta, y el programa Cool Kids, dirigido a familias con niños con ansiedad. De hecho, los padres cuyos hijos se han sometido al tratamiento RP en nuestro proyecto afirman que necesitan y quieren participar en el tratamiento del niño.

Con esto como antecedente, el objetivo general de este proyecto es desarrollar y evaluar un programa familiar de fácil acceso dirigido a niños y adolescentes con juegos problemáticos y uso excesivo de pantallas.