Trattamento incentrato sulla famiglia per giochi problematici e uso eccessivo dello schermo

Negli ultimi 10 anni, l’uso dello schermo come nei social media e nei videogiochi è diventato una delle attività ricreative più comuni per bambini e adolescenti. Secondo la Swedish Internet Foundation, il 94% dei bambini svedesi di età compresa tra 8 e 12 anni gioca ogni giorno a giochi su Internet. I comportamenti e le abitudini sullo schermo maschili e femminili differiscono. I ragazzi tendono a giocare ai videogiochi mentre le ragazze sono più attive sui social media. L’aumento generale del tempo trascorso davanti allo schermo tra i bambini e i giovani, in quanto attività ricreativa che richiede molto tempo, ha rappresentato un enigma per il mondo degli adulti. Nello specifico, genitori e professionisti che lavorano con bambini e giovani esprimono preoccupazione per l’effetto che il tempo trascorso davanti allo schermo può avere sullo sviluppo dei bambini e dei giovani. Alcune ricerche suggeriscono che il tempo trascorso davanti allo schermo in generale e i giochi in particolare sono un’attività educativa e di formazione professionale. Altre ricerche temono che i videogiochi possano diventare un'attività potenzialmente patologica che interferisce con la vita di tutti i giorni con il rischio di sviluppare disturbi psichiatrici come il disturbo del gioco su Internet (IGD). L'IGD è incluso nel Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali, quinta edizione (DSM-5), come una condizione che necessita di ulteriore esperienza clinica e ricerca prima dell'inclusione come disturbo formale. L’OMS, invece, ha incluso il disturbo da gioco d’azzardo nella classificazione internazionale delle malattie, undicesima revisione (ICD-11), come diagnosi formale. Sperimentare problemi di dipendenza da bambini può rappresentare una minaccia per il futuro sviluppo psicosociale, compresa la salute mentale e lo sviluppo socio-emotivo. In questo senso, i servizi di salute mentale per bambini e giovani devono impegnarsi maggiormente nello sviluppo di interventi mirati ai bambini a rischio per prevenire lo sviluppo di problemi di salute mentale tra bambini e giovani. Ad oggi, in Svezia non esistono programmi preventivi valutati per bambini e giovani che trascorrono troppo tempo davanti allo schermo o giocano con problemi. Il nostro gruppo di ricerca dell'Università di Lund e della Regione Scania, con Emma Claesdotter-Knutsson (E C-K) come PI, ha valutato la prevenzione delle ricadute (RP) come trattamento individuale per il gioco problematico in uno studio randomizzato e controllato (RCT) tra bambini di età compresa tra 12 e 18 anni. anni in un contesto di Psichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza (CAP). Questo è stato uno dei primi studi sul trattamento di bambini con problemi di gioco in Europa. Sebbene abbiamo scoperto che il trattamento individuale dei bambini e dei giovani ha effetti promettenti sul loro gioco, abbiamo anche scoperto che mancavano elementi importanti nel trattamento dei bambini con problemi di gioco. Il più evidente è stato il mancato coinvolgimento della famiglia, compresi i genitori, nel trattamento. I bambini e il loro sviluppo devono essere visti da una prospettiva di sistema: i bambini si sviluppano in interazione con il loro ambiente/famiglia. Per i bambini, i genitori sono gli agenti di socializzazione più vicini nel loro ambiente che con i loro comportamenti e pratiche genitoriali aprono la strada alle transizioni dello sviluppo del bambino. In questo senso, lo sviluppo di determinati comportamenti, come il gioco e l’uso eccessivo dello schermo, può, almeno in una certa misura, essere correlato a fattori familiari. È quindi possibile che il tempo problematico trascorso davanti allo schermo o al gioco da parte dei bambini non sia attribuito solo al bambino stesso, ma alla famiglia come sistema. Pertanto, riteniamo che i genitori debbano essere inclusi negli interventi preventivi rivolti ai bambini e alle loro famiglie. Invece di concentrarsi solo sul bambino, cambiare l’ambiente familiare, comprese le interazioni genitore-figlio a casa, può comportare cambiamenti significativi nel comportamento dello schermo del bambino. Questa è una logica riconosciuta da altri interventi familiari come il programma di rafforzamento delle famiglie rivolto alle famiglie con bambini con problemi comportamentali e il programma Cool Kids rivolto alle famiglie con bambini affetti da ansia. Infatti, i genitori i cui figli sono stati sottoposti al trattamento RP nel nostro progetto dichiarano di volere e di voler essere coinvolti nel trattamento del bambino.

Con queste premesse, l’obiettivo generale di questo progetto è sviluppare e valutare un programma familiare facilmente accessibile rivolto a bambini e adolescenti con giochi problematici e uso eccessivo dello schermo.