El impacto de una intervención basada en el arte y la filosofía en la eco-anxiety de los niños
El impacto de una intervención basada en el arte y la filosofía en la eco-anxiety de los niños: un estudio piloto
Objetivo: Examinar el impacto del cambio climático en la salud mental de los niños al comparar la efectividad de una intervención solo en las artes (ABI) y una intervención basada en las artes y filosofía (APBI) en la eco-anxiedad de los niños, la tolerancia a la angustia y la esperanza del futuro en los entornos escolares. Los investigadores plantearon la hipótesis de que los niños asignados a la intervención combinada de artes y filosofía mostrarían reducciones en la eco-anxiedad autoinformada, así como aumentos en la tolerancia a la angustia y esperanza para el futuro en el contexto del cambio climático, en comparación con los niños asignados a la intervención de las artes.
Atención: este estudio se realiza en escuelas primarias públicas de Inglaterra. Participantes: los participantes son estudiantes en los grados 3 a 6. Resultados y medidas principales: el resultado primario son los puntajes de eco-anxiety autoinformados. Los resultados secundarios son tolerancia autoinformada a la angustia, esperanza para el futuro y la salud mental (síntomas de depresión y ansiedad).
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Burton-on-Trent
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Henhurst Ridge, Burton-on-Trent, Reino Unido, DE13 9TQ
- Reach2 Academy, NorthStar Academy
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Ser un estudiante de escuela primaria
Criterios de exclusión:
- No ser un estudiante de primaria
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Intervención basada en el arte (ABI)
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Una intervención de 8 sesiones entregada durante el horario escolar.
Each session involve a creative arts activity.
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Experimental: Intervención de Artes y Filosofía (APBI)
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8 Intervención de sesión entregada durante el tiempo de la escuela.
Cada sesión implica una actividad artística con una discusión filosófica correspondiente.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Eco-anxiety
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a las 8 semanas
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Eco-anexiedad infantil autoinformada Puntuación mínima de escala de eco-anxiety de Hogg: 0 puntaje máximo: 33 puntajes más altos significan peores resultados |
Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a las 8 semanas
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Tolerancia a la angustia
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a las 8 semanas
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Tolerancia infantil autoinformada a la angustia Índice de intolerancia de angustia para juventud puntuación mínima: 0 puntaje máximo: 36 puntajes más altos significan peores resultados |
Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a las 8 semanas
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Esperanza
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a las 8 semanas
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Hope infantil autoinformado Escala de 1 casa de la casa: pensando en el cambio climático, ¿qué tan esperanzada dirías que eres que las cosas mejorarán en el futuro? Puntuación mínima: 0 puntaje máximo: 4 puntaje más alto significa un mejor resultado |
Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a las 8 semanas
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Salud mental
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a las 8 semanas
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Síntomas de ansiedad y depresión autoinformada Elementos seleccionados de las subescalas de ansiedad y depresión del Sistema de Evaluación de Comportamiento para Niños-III Puntuación mínima: 0 Ansiedad de puntaje máximo: 9 depresión máxima de puntaje: 15 puntajes más altos significan un peor resultado |
Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a las 8 semanas
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Catherine Malboeuf-Hurtubise, PhD, Bishop's University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 102683
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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